帮扶对象赵元萍

赵元萍老师具备扎实的专业理论知识，但在临床思维与教学融合方面存在不足。工作室为其制定“双轨并行”培养方案：一方面安排她到三甲医院儿科、新生儿病房进行临床实践，参与真实病例护理；另一方面组织其参与《儿科护理》课程改革。经过反复磨课与实践，张念英老师主讲的《新生儿护理》课程在省级职业院校教学能力大赛中荣获二等奖1个，主持立项省教学改革立项课题1项。