青岛交通职业学校 蔡海涛
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，给了我太多的感动，让我受益匪浅。
龙应台的《孩子，你慢慢来》，文笔细腻、柔和，全书饱含了一位伟大的母亲爱的气息。
让我们慢慢来，把教育放慢，慢慢渗透到孩子的成长中来。
作为一名教师，尤其是职业学校的教师，我在教育学生时，有时会很生气，有时也会对学生大声训斥。甚至对自己的孩子，这样的训斥也时有发生。孩子刚上小学，很多东西都是刚开始学习，包括习惯的养成，但我总是嫌他“慢”“不利索”“拖拉”，尤其是看他写作业的时候，经常不耐烦地冲他呵斥。孩子每次听到我的呵斥就会吓得哭。慢慢的，孩子对我产生了极深的畏惧感。有一次，他妈带他去上课，下课时听说我要去接他们，儿子竟然哇哇地哭了起来。他妈了解到，儿子对我的畏惧感太强了。听说这事后，我不断反思，非常后悔。毕竟是孩子啊，为什么要把我们的想法强加给他呢？我们最大的希望不就是孩子能健康快乐的成长吗？在后来跟孩子的接触中我非常注意控制自己的情绪，慢慢跟他沟通，让他慢慢理解，慢慢接受。现在我们两人的关系终于回到了正轨。
对自己孩子能做到让他慢慢成长，我是否能够细声细气地和学生交流，让学生能愉快地接受我的建议？我是否能不批评学生，而换一种方式来教育学生？答案是肯定的，换一种方式，我们会有意想不到的收获。尊重学生间的差异，不同的学生运用不同的、适合他们的教育方法，让学生在学习、生活上充满欢乐。老师要带给他们欢乐，而不是无穷的压力。读了这本书，我觉得教育不是赛跑，教育学生应该慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，让教育慢下来，让我们慢慢等待孩子的成长。