指导项目
中国近代史
指导时间
2023.11 — 2024.9
指导内容
2023.11—2024.3 典范教案撰写，本环节以《抗日战争》课为例，对教学目标设定、学情分析、以及教学过程设计进行了反复的打磨。
2024.4—2024.5 教学实施报告撰写，本环节立足幼教童心启蒙，重构“一课一技”教学内容；靶向爱与责任教育，明晰“知史践行”教学目标；对标幼师品格品行，构建“师能师志”评价体系等环节进行反复打磨。
2024.6—2024.7 典范课堂视频的录制，本环节选取《制作国歌电子故事图谱——抗日战争》4个重点内容进行反复磨课。
成绩效果
2024年山东省教学能力大赛省赛一等奖
帮扶事迹
在职业教育的广阔天地里，每一位教师的成长都关乎着教育的未来与希望。高红霞，一位在中职学校深耕多年的资深历史教师，以其深厚的学术功底和无私的奉献精神，成为了众多年轻教师心中的灯塔。当得知学校即将举办教学能力大赛，而年轻的孟漱玉老师将代表历史教研组参赛，备赛科目选定为《中国近代史》时，高红霞老师毫不犹豫地站了出来，决定全力帮扶孟漱玉，共同迎接这场教学技能的挑战。
孟漱玉，一位初出茅庐却满怀激情的历史教师，对于这次大赛既兴奋又紧张。她深知，《中国近代史》这一门课程，不仅承载着厚重的历史记忆，更要求学生能够从中汲取智慧，理解历史发展的规律，培养批判性思维和爱国情怀。然而，如何在有限的时间内，将这段波澜壮阔的历史讲得生动有趣，既符合大赛要求，又能深深触动学生的心，成为了孟漱玉面临的最大难题。
高红霞老师深知，教学的艺术在于创新与共鸣。她首先与孟漱玉进行了深入的交流，了解她对《中国近代史》的理解、教学设计的初步构想以及面临的困惑。在此基础上，高老师提出了“以史为鉴，启迪未来”的教学理念，鼓励孟漱玉不仅要讲述历史事件，更要引导学生思考历史背后的原因、影响及现实意义，让历史课堂成为培养学生历史观、价值观的重要阵地。
为了帮助孟漱玉更好地把握教学内容，高红霞老师精心挑选了一系列经典案例和现代视角的研究资料，与她一起分析、讨论，力求每个教学点都能精准到位且富有启发性。她们还共同设计了几个互动环节，如角色扮演、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，让课堂“活”起来。高老师强调：“好的教学不仅仅是知识的传递，更是情感的共鸣和思维的碰撞。”
在准备过程中，高红霞老师还特别注重孟漱玉的教学语言表达和课堂掌控能力的提升。她亲自示范，从语速、语调、肢体语言到眼神交流，每一个细节都不放过，耐心指导孟漱玉如何在讲台上展现出自信与魅力。通过一次次的模拟试讲，孟漱玉的教学风格逐渐成型，她学会了如何在讲述历史的同时，用眼神捕捉学生的反应，用语言点燃学生的热情。
时间如白驹过隙，转眼间大赛的日子来临。孟漱玉站在讲台上，面对着台下期待的目光，她深吸一口气，开始了她的《中国近代史》课程。从鸦片战争的屈辱到辛亥革命的曙光，从五四运动的觉醒到抗日战争的伟大胜利，每一个历史节点都被她讲述得生动而深刻。学生们被深深吸引，仿佛穿越时空，亲历了那段波澜壮阔的历史。
最终，孟漱玉凭借出色的表现赢得了山东省省赛的一等奖，这不仅是对她个人努力的肯定，更是对高红霞老师无私奉献精神的最好回报。赛后，孟漱玉紧紧抱住高红霞，泪光中满是感激：“是高老师的悉心指导，让我学会了如何用心去教，用情去感染每一个学生。”
这段帮扶事迹，不仅见证了两位教师之间深厚的情谊，更展现了中职教育领域内，老带新、传帮带的优良传统。在未来的日子里，相信会有更多像高红霞和孟漱玉这样的师生组合，共同书写中职教育更加辉煌的篇章。
