指导项目
婴幼儿照护
指导时间
2022.11 — 2023.11
指导内容
2022.11—2023.3 典范教案撰写，本环节以《按摩照护咳嗽婴幼儿》课为例，对教学目标设定、学情分析、以及教学过程设计进行了反复的打磨。
2023.4—2023.5 教学实施报告撰写，本环节立足任务并重，落实“杠杆撬动”教学理念；岗学并行，开发“医养融合”教学内容；教学并进，设计“五线并融”教学过程等环节进行反复打磨。
2023.6—2023.11 典范课堂视频的录制，本环节选取《艾灸照护积食婴幼儿》4个重点内容进行反复磨课。
成绩效果
2023年全国职业院校技能大赛教学能力大赛国赛三等奖
帮扶事迹
在鲁中中等专业学校的广阔天地里，每一位教师都是这片教育沃土上的辛勤耕耘者，他们不仅传授知识，更在相互帮助中共同成长。其中，高红霞老师与学前教育系中年教师胡静之间的帮扶故事，如同一股温暖的春风，吹拂着每一位教师的心田，特别是在备赛教学能力大赛的过程中，她们携手并进，共同打磨《婴幼儿疾病照护》这一幼儿保育专业的核心课程，展现了教育者的智慧与温情。
胡静，学前教育系的一名资深教师，对幼儿教育充满热爱，但在面对即将举行的教学能力大赛时，她感到了一丝不安。备赛科目《婴幼儿疾病照护》是一门既专业又细致的课程，要求教师在传授理论知识的同时，能够示范并教授实际照护技巧，这对胡静来说是一个不小的挑战。正当她为此焦虑时，高红霞老师主动站了出来，她深知，教学能力的提升不仅仅是个人努力的结果，更需要团队的智慧和支持。
高红霞，一位在教育领域深耕多年的资深教师，她不仅拥有丰富的教学经验，更对教育有着深刻的理解和独到的见解。她明白《婴幼儿疾病照护》这门课程的特殊性在于它不仅仅是知识的传授，更是技能的示范和情感的传递。因此，她与胡静老师一起，开始了对这门课程的深入研究和反复打磨。
首先，她们从搜集资料入手，不仅查阅了大量的专业书籍和学术论文，还通过网络平台，观看了国内外优秀的婴幼儿照护教学视频，从中汲取灵感和经验。高红霞老师强调，资料的选择要既专业又贴近实际，既要符合幼儿的生理和心理特点，又要便于学生理解和掌握。她们还特别注重搜集一些实际案例，用以丰富教学内容，提高课程的实用性和吸引力。
在资料搜集的基础上，她们开始了教学设计的初步尝试。高红霞老师鼓励胡静老师大胆创新，将理论与实践相结合，设计了一系列模拟照护场景，让学生在模拟操作中学习和掌握婴幼儿照护技巧。为了让学生更好地理解，她们还制作了一系列生动形象的教具，如婴儿模型、模拟尿布等，使课堂更加直观和生动。
然而，教学设计的完美并不意味着教学的成功。在实际教学过程中，胡静老师发现，学生在理解和应用照护技巧上还存在一定的困难。于是，高红霞老师建议她们进行反复的磨课，即在实际教学中不断调整和优化教学设计，以达到最佳的教学效果。她们一起观察学生的反应，记录教学中的问题，然后在下一次课前进行针对性的改进。这种反复试错、不断优化的过程，虽然辛苦，但却让《婴幼儿照护》这门课程的教学效果得到了显著的提升。
在磨课的过程中，高红霞老师还特别强调了情感传递的重要性。她认为，婴幼儿照护不仅仅是技巧的掌握，更是情感的投入和责任的担当。因此，她鼓励胡静老师在教学中融入自己的情感，用自己的言行去影响和感染学生，让他们真正体会到婴幼儿照护的温暖和意义。
经过高红霞老师的悉心指导和胡静老师的不懈努力，《婴幼儿疾病照护》这门课程在教学实施过程中取得了显著的进步。在随后的教学能力大赛中，胡静老师凭借出色的表现，赢得了评委和观众的一致好评，最终荣获了大赛的优异成绩。这也是高红霞老师照亮别人的同时提升自己的真实写照。
