名师工作室主持人职责
（1）制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案。
（2）通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。
（3）组织开展教育教学研究，周期内至少完成1 篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少发表1 篇本学科教育教学论文。
（4）对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。
（5）在学校网站上建立交流平台，负责本工作室的网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，成为名师工作室的远程动态工作站、成果辐射源和资源基地。
（6）根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，做出书面总结。
（7）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。
名师工作室核心成员职责
1．制定计划。根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。
2．培养教师。在聘期内，培养（带教）本学科1-2名教师。
3．指导成员。针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订《名师工作室成员职业规划》和个人成长目标，实施全程指导。指导成员有方案，有听课、指导记录，至少有1 人在市级及以上活动中获奖。
4．交流活动。聚集课堂，集中活动时间每学年不少于3次，以个体指导与集体活动相结合开展工作。
5．课题研究。组织开展课题研究，指导学员撰写论文。
6．加强考核。加强对工作室学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。
名师工作室成员职责
1．加强学习。努力实践，虚心向名、特、优教师学习，在专家顾问、学科领衔人和指导教师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2．制定规划。遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人专业发展计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3．学科教学。上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。熟练掌握现代信息技术，并有效地运用到教育教学中去，不断丰富教学手段和教学方式，实现自我成长。
4．教研活动。承担工作室安排的教研活动，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬协作精神，积极参与集体教研活动。
5．教学研讨。每学年至少承担一次市级或以上的研讨课、公开课，参加各级教育行政部门主办或承办的教学竞赛并获得一定的奖励；提供典型的教学研讨课例；开设专题报告和讲座；参加各级开展的学术交流活动。
6．理论学习。每学期研读一本教育教学专著，撰写至少1篇读书心得；不断总结提炼自己的教学经验、教学方法、教学模式，经验或论文在三年的工作周期内至少一篇参加县级或以上获奖或发表。
7．课题研究。主持（或参与）完成一个课题研究，并取得成果。
8．推广成果。积极推广先进的教学经验和科研成果，和本工作室其他成员一起积极参与送教下乡活动。
9．学习总结。利用工作室的qq群，及时总结并展示相关学习收获和成果；及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助导师总结、整理教育教学改革经验。
名师工作室学习制度
1.集中按时学习
在工作室计划指导下，在工作室主持人引领下，成员就某一研究方向的问题集中学习，或以会议集中的形式，或通过QQ、微信群等网络平台，讨论、沟通，分享学习心得。
2.分散按需学习
工作室成员平时以自学为主，根据个人专业素养提升和综合素质发展需要，在师傅帮助下，制定《个人发展规划》，确定学习目标，学习内容，根据目前学科教学改革的趋势在教学理论等方面有选择性地学习。
3.师徒结对学习
工作室主要采取顾问导师指点、首席专家引领、“师带徒”经验分享、自主探究相结合的方式。以顾问导师、首席专家为指导，对成员教师进行传、帮、带，就教育教学实施直接、远程和专题指导，以帮助其完成培养计划中的各项任务。工作室内部搭建互助平台，通过平台交流经验、感悟，展开讨论，实现分享，提升成员专业水平，推进工作室的发展。
4.外出交流学习
工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室将选派责任心强、成绩突出的成员外出学习、观摩；尽最大可能创造条件，推荐优秀的工作室成员参加各级各类教学护理教学评比活动，并在组织听课、磨课，凝聚集体智慧，给予应有的专业支持。
名师工作室会议制度
1.每学期召开两次工作室全体成员会议，期初、期末各一次。学期伊始，会议主要内容有：学习《日照市卫生学校教研工作计划》讨论《工作室工作计划》，以确定工作室成员的阶段性目标、商讨并确定工作室的研修方向、教研课题、教研活动、专题讲座等。学期结束，会议主要内容有：工作室学期工作总结，成员的个人总结，展示工作室学期研究成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功案例，分享成功经验，探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。
2.根据工作计划，每学期至少安排两次阶段性工作例会。阶段性计划会议：本着“化整为零，走一步再走一步”的原则，按照工作室学期总体计划，在各阶段召开阶段性“计划会议”，明确工作室成员阶段性工作任务，督促检查阅读、研修、教研课题的实施情况等。阶段性汇报会议：按照工作室培养计划，针对阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，工作室成员个人汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、教研课题的进展情况，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。
3.根据工作需要，不定时召开部分成员会议，针对学习和研修中存在的问题，进行个别交流、督促和辅导。比如对参加省、市以及全国大赛、承担校级、市级甚至省级重要公开课、专题讲座等任务的青年教师，就教学设计、报告内容、课堂ppt等组织专门会议进行研讨等。
名师工作室档案管理制度
1.建立工作室档案制度，并由主持人兼管。
2.工作室其他成员积极配合，完成各项材料的及时收集、归档、存档。
3.档案资料包括以下方面：
1）计划总结类，工作室的计划与总结、成员发展规划与总结；
2）规章制度类，工作室章程及管理制度、主持人职责、成员职责；
教育科研类，调查问卷、调查报告、教育论文、教学论文、课例研究等；
3）课堂实践类，公开课、研究课、汇报课、示范课，专题讲座等的实录，教学设计、教学课件，听课、评课记录，音、视频资料等；
4）大赛成果类，各级大赛获奖证书、奖杯以及其他实物性奖励等；
5）其他类，定期简报、会议记录、大型活动签到表、联系方式汇总等。