2017年9月在学校一年一度的“青蓝工程”结对帮扶活动中，我有幸担任了我昔日的学生，青年教师张金倩的指导老师。作为系教学主任，我深知这一活动对于青年教师成长的重要性，也深感肩上的责任重大。
为了帮助张金倩老师更好地掌握教育教学理论，我为她推荐了一系列相关的书籍和文章，并定期组织教研组活动与团队教师进行甲流和研讨。通过这些学习和交流，张金倩老师的教育教学理念得到了很大的提升。
通过深入的交流，针对张金倩老师在课堂教学方面的需求，我多次深入她的课堂进行听课，并与她进行了深入的交流和探讨。在听课过程中，我注意到张金倩老师在教学方法上较为传统，缺乏创新和互动。于是，我结合自身的教育教学经验，为她量身定做了提升计划，提供了针对性的建议，比如采用多样化的教学方法，引导学生采用项目式学习、探究式学习，注重与学生的课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性等，并鼓励她将这些方法融入到自己的课堂中。同时，我也对她的教学设计和课堂管理提出了具体的建议和改进意见。在张老师的努力下，她的课堂教学变得生动有趣，学生的参与度大大提升，课堂氛围明显好转。
教学比赛是检验青年教师教学水平和综合素质的重要平台。我积极鼓励张金倩老师参与各级各类教育教学比赛，并为她提供全满的支持和指导。从选题、教学设计到课堂展示，我都与她进行了反复的打磨和演练。2018年获得市职业技能大赛教师组个人二等奖；2022年，张金倩老师在市教学能力比赛中取得了二等奖的好成绩；2023年获得了县班主任能力比赛二等奖，市级微课比赛一等奖，省微课比赛二等奖，同年，在第九届全国在职业院校信息技术与教学融合创新优质课比赛中获得二等奖。2022年8月被县教育和体育局评为优秀班主任的荣誉称号。
目前，张金倩老师已经成长为学校职考中心的教学主任，她以饱满的热情和扎实的教学能力，为学生的职考之路提供了有力的支持和保障，让更多的学弟学妹走好走稳她的来时路。我也相信，在未来的日子里，她会继续努力学习和提升自己，为学校和学生的发展贡献更多的智慧和力量。
