1.加强团队教师师德师风建设
全面落实国家和党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，健全团队成员理论学习制度，深化全环境全过程全方位全员育人，建立完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，守住无违反师德师风问题的底线，全面提升团队成员的思想政治素质和职业道德水平。
2.实施团队教师能力建设工程
对标国内、省内一流的团队建设方案，健全完善计算机平面设计专业教学团队管理制度，落实教学团队工作责任制，按照“双向提升、成长进阶、层次发展”的思路推动教师成长和能力提升。制定教学团队成员学历提升规划，鼓励和引导教学团队成员通过参加研究生考试提升学历层次，鼓励年轻教师考取博士研究生或专业硕士。实施“领头雁”工程，开展团队负责人、专业带头人的“名师工程”培养计划；实施“领头羊”工程，完善骨干教师培养计划，对中青年教师实施“骨干教师”“青蓝工程”“双师计划”等培养。建立校企人员双向交流制度，每学期按不少于专任教师 20%比例，选聘企业高级技术人员担任产业导师，选聘专任教师到企业跟岗、顶岗工作，组建校企合作、专兼结合的“双师型”团队，不断优化兼职教师配备结构。
3.创新专业人才培养方案
瞄准技术变革和产业优化升级的方向，对接枣庄市 6+3 产业结构，成立由政府部门、行业协会、企业、学校等人员组成的计算机平面设计专业建设指导委员会，指导专业人才培养方案的制定和修订等工作。在人才需求和岗位能力需求调研基础上，进行岗位能力分解，明确专业对应的岗位和岗位群，对应的基本岗位能力，岗位核心能力，确立人才培养目标、培养方向和评价方式，创新完善“文化引领、平台支撑、三融三证”的计算机平面设计专业人才培养模式，定期修订人才培养方案，围绕“文化、技术、创意、制作”四个核心要素，借助数字化资源平台和枣庄市非遗传承平台，将企业岗位工作标准、1+X 证书制度试点、职业技能等级标准、职业技能竞赛标准等融入人才培养目标和培养规格，推行“校内+校外”双导师制，指导学生毕业时可获取学历证书、1+X 职业资格证书、技能证书，筑牢“校企携手、双主体育人”的新型现代学徒制。
4.深化课程体系改革
依托人才培养方案，建立以赛促学、以赛促教的竞赛机制，深化 1+X 证书制度，建立技能标准对接教学目标，按照专业人才培养目标，完成“底层基础搭建、中层“因材适岗”、高层创新拓展”的设计思路，重构公共基础课程模块、素质素养课程模块、专业平台课程模块、专业技能课程模块、项目实践课程模块、非遗选修课程模块的模块划分及课程调整，构建“岗课赛证”融通的模块化课程体系。与华东师范大学徐国庆合作开发基于工作岗位能力的项目化教材 2 项。5.深化教学模式改革与教法改革
开展专业技能实践教学改革，探索构建实践教学体系，强化四个能力，即：基础知识能力→专业知识能力→应用实践能力→创新研究能力。依据教学规律和培养目标的要求，将实践教学分为基础验证实践、项目设计实践、综合设计实践和比赛项目实践四个层次。
6.加强数字化资源建设
建立校域内信息交流平台，通过“七中心一平台”应用，借助信息化平台大数据分析，对学生学习数据进行个性化分析诊断，探索增值评价，完善教学模式和教研模式改革，促进精准化教学和教研活动的精准化。开发模块化课程资源，研究《摄影基础》《标识设计》《基础建模》等课程标准，与企业合作开发《摄影基础》《标识设计》《基础建模》3门课程的数字化课程资源建设。推进校企共建专业课程资源，完善专业课程资源达1TB，依托前期开发《Photoshop平面设计》《二维动画设计》《Premiere视频处理》《网店运营》等数字化课程资源，完成4门在线精品课程建设，供教师教学和学生学习使用，使用率保持在90%以上。
7.加强实习实训基地建设
根据专业规模和专业发展，依据人才培养规格要求，加强校内实训场所软硬件建设，以校企共建整合现有实习实训场所,以广告制作、AI设计、包装设计、出版物设计、网店运营与美工设计等功能划分进行改造升级校内实训室，新建虚拟现实VR实训室2处，更好地满足教学实践一体化的需要。加强与枣庄市高新区合作，拓展与枣庄市高新产业园区合作范围，遴选一批精特新型企业作为合作企业，新建校外实习实训基地10处。
8.提升社会服务能力
通过开展校企合作、订单培养、短期培训等形式，提升社会非学历服务水平。依托“枣庄市计算机专业实训基地”和“全国计算机等级考试考点”，积极参与社会人员计算机技能培训和技能提升工作，拓展与枣庄市人才投资集团、头部企业泰盈科技有限公司的社会培训领域，促进本专业在社会培训和地区辐射能力，扩大年培训社会人员与企业员工数量，创造更多的经济效益，力争年培训非学历教育人数达 700 人以上，为本地区社会经济和产业发展做出贡献。