王婷同志针对工作室青年教师张璇实践教学经验较少、思政理论水平尚浅等问题，积极完善青年教师帮扶体系，这对于提升青年教师的教育教学能力、加强思政课堂的教学效果、促进教学团队的整体素质提升具有深远意义。通过对青年教师张璇的“传、帮、带”，在教育教学等方面助力青年教师成长，做好青春引路人。
一、教育传承与创新
王婷同志经常深入青年教师张璇的课堂当中进行听课，在张璇老师的课堂当中发现教育教学问题，例如张璇老师因资历尚浅，对学生情况了解不够全面，常出现上课无法引起学生兴趣，提问少有学生回答的情况，王婷同志根据个人多年实践教学经验，将所总结的中职学生认知水平及学习特点倾囊相授，有时间便对张璇老师进行一对一指导，指导内容大到思政课站位，小到如何设置问题、怎样合理布置作业，只为推进张璇老师上课水平，增强思政课针对性、吸引力、感染力，指导其根据教学目标和学生特点，设计具有趣味性的教学内容。同时，面对张璇老师思政课教学内涵不够深入的问题，王婷同志从自身出发积极备课，带领张璇老师进入自己的课堂聆听学习。课后王婷同志就自己的课例，从课程设计、课程结构、拓展延伸等多方面与张璇老师共同分析，促进其对课堂的掌控与深度的延伸。为更好地促进张璇老师的专业素养提升，王婷同志带领张璇老师赴滨州市高级技工学校参与《创新职业教育新模式》培训，推荐张璇老师赴莱芜参加《数字赋能职业教育课程建设（金课）双师型教师》培训，深入学习思政教育理论和教学方法。
二、理实结合深化思政课堂
青年教师应不断探索思政课堂的深化与创新之路，王婷同志作为青年教师的师傅，注重引导张璇老师在课堂中不仅注重理论知识的传授，更强调理论与实践相结合，努力打造“行走的思政课”。王婷同志充分利用学校“星燃齐鲁 见字如面”红色阵地，挖掘其中思政课教学资源，帮助张璇老师开发打造“红色书信”特色课外实践教学模式，与35所中小学结对，接待共青团员、少先队员参观研学上千人次，典型课例获得济南市少先队辅导员技能大赛一等奖。
三、以赛促教提升教学能力
王婷同志一直以来积极带领青年教师参与各类思政教学比赛，如技能大赛、示范课评选等。在参赛过程对张璇老师进行全程指导，从课题选择、教学设计到课堂演练等各个环节都精心给予指导与帮助，课程录制中全程陪伴的同时对课程中的每一个用词，每一次停顿都细致分析精心指导，更是在张璇老师遇到教学信息化手段创新瓶颈的时候提出“视频连线”的方式丰富教学手段，造就一节课的亮点，带领张璇老师获得山东省职业院校教学能力比赛三等奖。赛项结束后王婷同志还根据专家反馈具体分析张璇老师教学中的“短板”，有针对性地进行指导。通过以赛促教的方式，不仅极大地提升了张璇老师的教学能力，同时激发了教学热情和创新精神。
王婷同志对张璇老师的帮扶培养以实际行动诠释了“传帮带”的优良传统，为青年教师的成长铺设了坚实的基石。在未来的日子里，王婷同志作为工作室负责人将继续注重青年教师培养，引导他们成为思政课堂的佼佼者，为推动职业教育思政课程高质量发展贡献自己的力量。