为实现我校“让骨干教师成名，名教师更名”的工作目标，本工作室制定如下机制保障工作室顺利运行。
一、工作机制
1.工作宗旨
以科学发展观为统领，以人的发展为本，以提高骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长，成为当地护理专业有影响力的骨干教师、学科带头人和省市名教师的后备梯队。
2.工作原则
工作室以注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作，接受学校专家委员会的评估和考核。我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决护理专业教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。
二、工作制度
根据《山东省教育厅关于印发齐鲁名师齐鲁名校长齐鲁名班主任建设工程（ 2022-2025）实施方案的通知》（鲁教师字〔2022〕4号）， 不断加强业务学习和研究，持续发挥示范带动作用，在教育教学工作中不断开拓创新、潜心教书育人，做学生为学、为事、为人的“大先生”。深入实施“山东省莱阳卫生学校名师”建设工程，充分发挥“名师”的示范、引领和带动作用，本工作室制定如下规章制度。
1.工作室建设目标
以促进教师专业成长为重点，以院校合作共建齐鲁名师工作室为路径，以立德树人、提高质量、强化特色、培育优势为内容，紧密对接健康中国2030和区域卫生健康事业发展需求，建成以名师为引领、结构合理、专兼结合、教科研水平高的工匠工作室，在团队建设、专业建设、教学改革、社会服务等方面建成一批标志性成果，在全省护理专业教育教学中起到引领示范作用。
2.工作室成员职责
（1）主持人职责
1）工作室主持人必须制订工作室发展规划和工作室管理制度。
2）确定工作室课题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题实施和协调工作，并撰写相关的报告。
3）制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。对工作室成员专业化发展作出评价考核。
4）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。
（2）主持人助理职责
在主持人指导下，履行主持人职责，协助主持人开展各项工作。
（3）工作室成员职责
1）工作室成员制订个人成长发展目标，配合工作室主持人共同制订具体培养计划。
2）积极承担教科研工作、科研课题任务，完成市级以上课题开题和部分研究工作。
3）积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。
4）工作室成员必须参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现。
5）尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从工作室主持人的有关工作安排，及时完成工作室主持人布置的各项研究任务，协助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。
（4）档案组成员职责
落实工作室《档案管理制度》，建立和完善工作室档案工作。在工作室主持人指导下，每学期编辑工作室工作简报。
3.活动制度
（1）会议制度
1）计划会议：每学年伊始召开一次工作室培养计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题研究内容及专题讲座内容等。按照工作室总体工作计划，在各阶段召开阶段性计划会议，明确工作室对骨干教师跟岗学习期间的教学教研指导，跟岗学习结束后的远程指导、课题研究的结题指导等方面的具体内容。
2）阶段性汇报会议：按照工作室培养计划，针对培养教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排两次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和共同探讨解决实施计划过程中所碰到的难点问题。
3）总结会议：每学年召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。
（2）科研课题制度
工作室承担的课题研究任务将按照课题研究方案落实到工作室各成员，各成员在相关课题内容的研究中，根据课题研究方案，制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区域教师辐射推广。
（3）出勤制度
成员必须执行工作室的考勤规定，应积极参加培训计划规定的各项活动，原则上不予请假，若有特殊情况，须以书面形式提出请假要求。
（4）培养学习制度
1）工作室成员制订个人成长发展目标，配合工作室主持人共同制订具体培养计划；每位成员每年参加不少于6课时的培训。
2）工作室成员在主持人的组织下，在学校领导的帮助和指导下，应不定期以各种形式，组织各项专题培养培训活动，充分发挥工作室的传、帮、带的重要作用。
3）培养培训工作必须认真制定阶段性计划，并组织人员认真落实，做好培养记录、总结，图片、影像、课件等资料的留存和收集。
4）培养教育要具有实效性和针对性，受训人员和培养对象要确实学习和掌握相关技能知识，要根据医院及社会的需求有针对性地进行培训。
4.考核制度
（1）工作室主持人的考核
1）工作室主持人由山东省莱阳卫生学校进行考核。
2）主要从主持人组织建设、活动安排、工作管理、检查督导、职业道德水准的提升、教科研能力、教学成果、社会服务、教学成绩等考核内容对主持人进行考核。
（2）工作室成员的考核
1）工作室其他成员，由工作室主持人及山东省莱阳卫生学校进行考核。
2）根据“齐鲁名师工作室”年度计划和成员成果进行考核，主要从教师职业道德水准的提升、教科研能力、教学成果、社会服务、教学成绩等方面考察是否达到培养目标。
3）考核采取自评与他评相结合的方式，综合工作室主持人意见、骨干教师的自我评价及其他成员的反馈评价等，结合学习任务的完成情况等对骨干教师做出考核结论。
5.档案管理制度
（1）建立齐鲁名师工作室档案制度，工作室档案由专人负责管理。
（2）工作室的各项制度、方案、总结，成员的总结、案例分析、会议记录、班会活动方案、论文等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。