为贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，有效提升学校育人整体水平，搭建优秀教师持续发展平台，进一步推进教师队伍专业化发展，发挥优秀教师的示范引领作用，推进名师工作室建设，制定本管理制度。
一、工作室目标
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为目标，以教育科研为先导，以课堂教学和学生技能大赛为主阵地，以定期集中和网络交流为载体，以行动研究为主、理论研究为辅，围绕山东省新旧动能转换、黄河流域高质量发展、制造业强市等战略需求，锻造一支政治硬、素质高、能力强、视野广的“双师型”教学创新队伍，更好提升人才培养质量，更好服务区域经济社会发展，使工作室成为“青年教师的培养室、骨干教师的孵化室、教育名师的聚集室”。
二、工作室主要职责
（一）打造一流团队
在教育学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究和应用技术研究，指导教学实践，使主持人和入室成员在深度研究和历练中共同成长，营造民主和谐的学术氛围，打造一支高水平的教学研究教研团队。
（二）孵化技能名师
充分利用名师的专业技术能力和教育教学管理经验，凝聚一批优秀的中青年骨干教师共同发展，打造技术技能高地。通过内部传帮带、外部研学赛，促使工作室成员快速成长，成为具有较高技术技能水平和教学水平的名师，使工作室成为名师辐射的发源地和优秀教师的孵化器。
（三）探索有效模式
形成具有推广价值的教学模式和名师培育模式，梳理高效的课程的听、评、赛机制，构建高效课堂，发挥工作室示范与辐射作用，带动更多的专业与老师积极参与教育学方式转变的改革中来。
（四）培育教学成果
促进工作室成员成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学，完成一系列体系完整、逻辑严密的教学研究，在实践教学项目、混合式教学模式、模块化教学方式、教学资源建设、教学团队协作等方面取得省级标志性成果。
三、工作室制度
（一）学习活动
1．每个月第一周星期三下午为工作室成员开会学习研讨时间。其余3周星期三下午为网络交流研讨时间。
2．每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室导师推荐的德育或心理健康专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，表明自己的观点，撰写读书体会。
3．每位学员每年参加不少于40课时的培训，其中一次是市级以上的专家讲座。结对导师和学员每学期至少共同研讨两节班会课。每个学员每学期至少完成一次成果展示。
4．制定学员两年发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，梯度明显，体现成长历程。
5．每学期结束，工作室主持人对工作室成员和学员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员和学员的实际情况作出等级评价和建议。
（二）课题管理
1．根据课题研究方案，在每一阶段制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。
2．课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结，有结果分析。
3．围绕工作室主课题确定的子课题，要做到科学、规范、创意，能够带动更多的青年教师进行有效的课题研究。
4．建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，并对课题研究结果进行分析推广。
（三）总结交流
1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室目标，专题讲座内容，教育科研课题等。每学年举行一次工作室的成果交流会。
2．主持人每学期作一次教师培训讲座；工作室学员每学期承当一次校级以上的专题讲座，每学年上一节区级以上的公开课。
3．每位成员在工作室工作周期内至少有1篇论文或案例在市级范围内公开交流、在市内刊物发表或获市级以上奖项。
（四）表彰奖励
1．工作室每学年评选一次优秀工作室成员和学员，2年评选一次优秀成果课题奖、最佳成果奖。
2．对发表和获奖的论文、案例、课题给予适当奖励。
3．工作室成员和学员未通过年度考核即按上级教育行政部门的有关规定进行调整。
（五）经费使用
1．工作室经费按照比例进行划拨，工作室申报课题等渠道获取的款项等全部列入工作室经费。
2．经费使用要合理安排，做到专款专用，不得挪作它用。严格执行财务有关制度规定，并接受上级主管部门的监督。
3．经费主要用于名师工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设、成果奖励及推广，以及外出指导和考察学习等。