一、建设目标
以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为目标，以教育科研为先导，以课堂教学和学生技能大赛为主阵地，以定期集中和网络交流为载体，以行动研究为主、理论研究为辅，围绕山东省新旧动能转换、黄河流域高质量发展、制造业强市等战略需求，锻造一支政治硬、素质高、能力强、视野广的“双师型”教学创新队伍，更好提升人才培养质量，更好服务区域经济社会发展，使工作室成为“青年教师的培养室、骨干教师的孵化室、教育名师的聚集室”。
二、建设内容
（一）打造一流团队
在教育学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究和应用技术研究，指导教学实践，使主持人和入室成员在深度研究和历练中共同成长，营造民主和谐的学术氛围，打造一支高水平的教学研究教研团队。
（二）孵化技能名师
充分利用名师的专业技术能力和教育教学管理经验，凝聚一批优秀的中青年骨干教师共同发展，打造技术技能高地。通过内部传帮带、外部研学赛，促使工作室成员快速成长，成为具有较高技术技能水平和教学水平的名师，使工作室成为名师辐射的发源地和优秀教师的孵化器。
（三）探索有效模式
形成具有推广价值的教学模式和名师培育模式，梳理高效的课程的听、评、赛机制，构建高效课堂，发挥工作室示范与辐射作用，带动更多的专业与老师积极参与教育学方式转变的改革中来。
（四）培育教学成果
促进工作室成员成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学，完成一系列体系完整、逻辑严密的教学研究，在实践教学项目、混合式教学模式、模块化教学方式、教学资源建设、教学团队协作等方面取得省级标志性成果。
三、建设举措
一是提升成员素养。以开展“三个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升，工作室暂定每个成员“三个一”的研修活动，即完成一个自制自立的市级课题；完成一个自备自讲的课堂教学；完成一篇自读自写的理论文章。
二是提高写作水平。每年每个成员至少撰写一篇教学论文，包括教学随笔、案例、反思、研究报告、经验总结等，在市级以上刊物发表或参加线上研讨会交流。
三是做好带头引领。每学期至少开展两次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学专题讲座等；每学期至少开展两次送教活动，每学期至少进行一次工作总结，每学期至少开展一次教学专题讲座。
四是发挥成员示范。提高教育教学能力，每个成员每学年在校及评课六节，其中有两节配有教案及评课稿，承担校级六节校级公开课，两节市级以上公开课或说课一次市级以上专题讲座。每个成员在三年内至少打造一节精品课，力争在省级以上教研活动中进行课堂教学展示。
五是建立交流平台。建立工作室QQ群、微信群及名师工作室网站等，并及时传递工作室成员之间学习成果，建立教学资源资源库
四、核心团队介绍
主持人
邢继国，山东省特级教师，聊城市冠县职业教育中心学校高级讲师，网络管理员技师、建筑信息模型技术员技师。先后担任国家级职业院校技能大赛命题专家、国家级职业院校技能大赛裁判、山东省中小学优秀班主任工作室主持人、山东省教科研基地（中等职业教育）负责人、山东省职业教育教学创新团队负责人、山东省在线精品课程负责人、山东省职业教育青年专家，聊城市水城名师名校长领航工作室主持人。入选齐鲁名师（2022-2025）建设工程。先后荣获山东省职业教育青年技能名师、山东省技术能手、技能兴鲁技能竞赛获一等奖5项、二等奖2项、三等奖3项，聊城市有突出贡献的中青年专家、聊城市首席技师、聊城市教书育人楷模、聊城市最美中职班主任等称号；所带2017级平面设计班、2020级中航信息技术班被评为省优秀班集体。指导学生获国家职业院校技能大赛三等奖2项、省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项。先后承担和参与山东省品牌专业、山东省示范性中等职业学校、山东省高水平中等职业学校、山东省特色化专业（群）等项目建设。主持或参与省重点教改项目5项，市级以上课题10项，获省教学成果奖2项。主编专著1本，图书（教材）5本。连续6年参加国家级和省级职业院校技能大赛命题和执裁工作。