工作室聘任顾问2名，设主持人1名，工作室助手1名，档案管理助手1名，成员、网络成员若干。
一、主持人制度
1. 负责工作室的整体规划、项目策划、成员管理、建立工作制度、工作室的总结、成员考核等事项；
2.以师带徒的形式，指导和培养新任教师，传授教育教学经验；带领成员创造性开展各种形式的教学研究活动；
3.每年完成至2次校级示范课、公开课或专题讲座，分享教学经验和教育教学研究成果。
4.在一个管理周期内承担至少一项市级及以上级别的教育教学研究课题，提升学校的教育教学水平。
二、成员选拔与培养
工作室成员通常通过选拔产生，选拔标准包括专业素养、教育教学能力、科研能力等方面，成员在加入工作室后：
1.积极参与工作室的各项活动，严格遵守规章制度，按时完成布置的任务；需制定个人专业成长计划，并接受主持人和工作室其他成员的指导和帮助。
2.完成主持人下达的研究任务与研究任务，管理周期内发表1篇省级以上发表的研究论文、1-2项课题研究成果、3-4节公开课、3-6份读书笔记、每年度企业实践材料、外出培训资料、技术服务材料等。
3. 认真备课，积极探索教学方法，关注教育动态，更新教育观念和教学方法，努力提高教学质量，积极参与教育教学改革，推动专业教学的发展；在主持人的指导下，对本人或本学科教学存在的主要问题进行科学诊断和研究，提出针对性强、可行性较高的解决方案。
4.定期分享教学经验和教学资源，促进工作室内部的信息交流和知识共享；每学年递交一份用于专项研讨的教学设计或教学案例；撰写个人成长报告：周期内完成1份个人成长报告。
三、项目驱动
工作室通常以项目为驱动，围绕教育教学改革、教学科研、成果辐射等方面开展活动。项目需具有明确的目标、任务和时间表，确保活动有序进行。
四、定期研讨与交流
1.工作室定期召开研讨会议，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入研讨。
2.成员之间通过交流、分享经验，共同提升专业素养和教育教学能力。
五、成果展示与推广
1.工作室成员需定期展示研究成果，包括教学案例、论文、课题研究报告等。
2.优秀成果将通过学校、教育行政部门等渠道进行推广，发挥示范引领作用。