《从分等到分类：职业教育改革发展之路》（徐国庆 著）
核心观点：本书从宏观层面论证了职业教育作为一种类型教育的必然性与发展路径。它指出，职业教育改革的根本是从“层次”思维转向“类型”思维，建立区别于普通教育的独立体系，包括独特的质量标准、课程模式与评价方式。
读书笔记与专业应用：这本书能帮助工作室成员跳出微观教学，从更高维度理解改革。它启示我们，化学工艺专业的教学评价不能简单沿用书面考试，而应建立“分类”的评价体系。我们可以探索引入企业评价标准，采用产品（作品）评价、过程操作评价、方案答辩评价等多元方式，更全面地衡量学生的综合职业能力。工作室可以就此开展专题研究，形成具有专业特色的人才评价方案，这正是体现职业教育类型特征的重要一环。