根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作室职责与要求，特制定名师工作室管理制度。
一、总体目标
依托职业院校教师教学能力大赛，通过“以赛促教、以赛促学”的方式，由科研处主任袁娜牵头组建鲁中中等专业学校教师教学能力提升工作室，与各专业系部教学骨干教师形成“一横十纵”教科研模式，全面提升鲁中中等专业学校教师的整体教学能力，形成一支高水平、专业化的教师队伍。
二、组织架构与分工
1. 主持人：袁娜，科研处主任
①全面负责教学能力提升名师工作室的日常工作，包括规划、组织、协调、监督等。
②制定工作室年度工作计划和长期发展规划。
③主持召开工作室会议，传达上级精神，部署工作任务。
④协调各系部之间的合作与交流，解决工作中出现的问题。
⑤负责与上级部门、兄弟院校及行业企业的沟通与联系。
2. 工作室成员分工
高红霞（信息工程系）：负责信息工程系教师教学能力提升的具体实施，包括组织培训、指导参赛、评估反馈等。
苏丽丽（财经商贸系）：同上，负责财经商贸系的相关工作。
邓鸽（学前教育系）：同上，负责学前教育系的相关工作。
王蕾（高考部）：同上，负责高考部教师的相关工作，特别关注高考备考与教学能力的提升。
张艳（医护工程系）：同上，负责医护工程系的相关工作，注重实践技能与教学能力的结合。
徐宁（城市服务系）：同上，负责城市服务系的相关工作，强调服务意识与教学能力的提升。
赵娣（艺术设计系）：同上，负责艺术设计系的相关工作，注重创意与审美能力的培养。
李媛（化工系）：同上，负责化工系的相关工作，强调实验技能与安全教学。
王文超（汽车工程系）：同上，负责汽车工程系的相关工作，注重理论与实践的结合。
李娜（建筑工程系）：同上，负责建筑工程系的相关工作，强调工程实践与教学能力的融合。
三、会议制度
1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促学校及各系部教师教学能力提升的实施情况，解决实施过程中的难点。
4.每个月召开一次“碰头会”，及时解决教学能力提升培训中产生的新问题，学习新教学理念、教学模式、教学方法，探讨岗课赛证、立德树人等育人理念在教学中的实践。
四、学习制度
1.按时学习：工作室成员定期组织教学能力提升培训学习，邀请校内外专家进行讲座、工作坊等活动。开展教学观摩、示范课、公开课等活动，促进教师之间的学习与交流。
2.按需学习：鼓励教师参加省内外教学研讨会、学术会议等活动，拓宽视野。
五、工作制度
1.名师工作室主持人与工作室每个成员签订《共同成长协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2.工作室主持人与工作室成员合作制定具体进步计划，安排培训过程。
3.工作室成员参加“工作室”布置的带、教、培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
4.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“教学能力提升”研讨制度。
5.工作室电子档案资料及时更新、完善，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的交流效果。
6.工作室通过微信群等信息平台，发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
六、档案管理制度
1.建立工作室档案制度，并由专人兼管。
2.工作室成员的计划、总结、听评课记录、公开课、展示课、教学设计等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
七、考核制度
1.工作室主持人由“名师工作室”工作领导小组考核。
2.工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、示范引领效果等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
八、经费使用制度
工作室经费的使用由工作室提出申请报告，列出费用开支具体情况，报学校审批后方可执行，工作室应注重节约，杜绝一切铺张浪费行为。严格遵守财务纪律和制度。
本工作室倡导团队精神，充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、分工互补。聘请专家或优秀专业教师为工作室导师，主持人承担主要职责，既要以带教的形式指导工作室其他成员，又能与其他成员互动交流、共同发展。工作室为成员提供学习、交流、研讨的发展平台。