赵丽齐鲁名师工作室建设方案
一、工作室建设目标
1.总体核心目标：
立足职业教育数学学科发展，凝聚团队力量，打造一个集教育教学、课题研究、教师培训、资源开发、智慧众筹等职能于一体的学习共同体、合作共同体、实践共同体和发展共同体。
2.具体发展目标：
主持人发展目标：提升思维品质和教师专业发展服务能力，带领团队成员探讨中职数学教学教与学方式转变的新思路、新方法，不断提升自身研究能力、实践能力、创新能力和引领能力，助力不同发展阶段教师的专业成长，服务于青岛教育的发展。
成员发展目标：通过焦点讨论法、世界咖啡等研讨模式，找到影响个人发展的瓶颈。通过专家引领、同伴互助、团队协作、读书提升、现场诊断、531行动计划制定等途径，提升专业素养和综合能力，逐渐形成自己的教学主张和富有个性的教学思想。
研究成果目标：关注国内外最新职业教学动态，围绕培养中职学生数学核心素养这一目标，采用“任务驱动法”开发并推出一批有创新特色的成果，形成具有较高社会认知度和影响力的工作室特色品牌。
辐射带动目标：积极发挥名师工作室的引领作用，开展名师公益讲堂、送课送教送培、志愿服务等多种形式的互动交流活动，引领更多教师实现自我提升和自我发展。
二、工作室三年规划
建设思路：以“成长·共享”为核心理念，以“培养骨干教师，带动优秀团队，推出先进成果”为工作目标，带动一批青年教师，培养一批特色学生，形成几套成熟经验，增强职教吸引力，将工作室打造成成长的阶梯、研究的平台和辐射的中心。
1.打造成长的阶梯
（1）本工作室吸纳有教育理想、有自我成长意愿的中青年教师作为成员，努力促使其专业向更高层次发展。围绕工作室的建设目标，帮助工作室成员制定个人发展计划和阶段目标，使大家通过努力，逐步在“教坛新秀--教学能手--骨干教师--学科带头人--名师”这“六级梯队”中得到相应的提升。
（2）通过每学年研读一到两本教育专著，学习具有重要启发意义的中职数学教科研成果，定期开展读书沙龙活动、实践反思交流，提升理论素养。
（3）采用集中研修与分散研修相结合的方式，通过邀请专家讲座、外出集中培训、深度反思研讨、跟岗实践学习等多种形式，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.建成研究的平台
（1）扎实开展教学研究。指导青年教师上示范课和研究课，现场听课评课，工作室主持人在三年时间走进所有成员所在学校，了解老师们的教学风格和特点，观察教学中存在的问题，并及时帮助其进一步改善教学水平。每次课堂诊断要求全体教师共同参加，相互学习的同时，帮助同伴完善课堂教学。工作室成员每个学年度内上示范课不少于1节，听评课不少于20节，提交公开课教案或课例不少于1篇。
（2）积极进行课题研究。主持人在自身开展课题研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室充满着研究的学术氛围，并要“研出成效”。选择教学实践中存在的急需解决的问题作为研究的专题或主题，明确每个人的研究任务，定期撰写阶段性研究报告、研究体会、案例反思等，并对成果进行提炼梳理，形成研究报告。每位成员在工作室工作周期内至少有两件成果获市级以上奖励，在市级以上刊物至少发表论文一篇。工作室团队三年内至少申报一项市级以上课题，并结题。
（3）编写数学文化教材。加强数学文化的研究和学生核心素养的提升，组织工作室成员一起编写数学文化教材，从数学故事、数学游戏、数学应用等方面，对中职数学中涉及的数学文化进行整理，并在教学中进行数学文化的融合，提升中职学生数学核心素养。
3.形成辐射的中心。通过团队成员三年甚至更长时间的共同努力，不断提升工作室的影响力以及对全市的辐射能力。
（1）创建本工作室的微信公众号，把工作室的研究成果及时在学科教学或学科建设中试验成果进行推广。
（2）每学年到帮扶学校开展一次送教、送培活动，出课与送课相结合，工作室成员之间、成员与其他学校教师之间经常性地开展送课、听课评课、同课异构等互动交流活动，增强工作室成员课堂教学能力和分析研讨能力。
（3）每学年开展一次全市范围内的公益讲堂活动，每学年到帮扶学校开展一次公益专题讲座活动，随时为帮扶学校开展网络答疑活动。积极参加或承办市级以上有关教研活动。
三、工作室年度活动方案
本工作室以三年为一个工作周期，将按以下规划开展工作：
第一年，工作室创建及基础建设阶段。
1.组建团队，建立健全各项管理和评价制度。
2.建立成员档案，明确个人发展规划和近期发展目标。
3.做好工作室硬件环境及团队文化建设工作。
4.举办工作室启动仪式。
5.确定研究课题、主要研究内容、研究方式等，制订相关工作计划。
6.做好课题申报立项工作。
7.启动数学文化教材编写工作，明确内容、责任分工及推进时间表。
8.与帮扶学校做好对接，制定好具体帮扶计划。
9.开展好工作室第一次活动、第一次集中研修、第一次公益讲座、第一次听评课、第一次读书沙龙等。
10.创建中职数学名师工作室微信公众号。
第二年，工作室发展及各项目标实施阶段。
1.继续开展集中与分散相结合的专家引领研修活动，聘请有关专家为工作室成员举办讲座和业务指导，提高团队成员研究能力和教学水平。
2.继续开展读书反思与沙龙等学习活动，提高团队成员整体素质。
3.继续开展学校帮扶、送培送教、公益讲座、听课评课等交流活动和业务培训活动。
4.推进课题研究的力度和进度，做好阶段性成果梳理。
5.职业教育改革动态和工作室工作动态随时在公众号发布。
6.优化《中职数学文化》教材，开展主题研讨、教学研究、案例分析等活动，并及时撰写教育教学案例和教育论文。
7.按工作室整体规划，推进各有关工作的开展，对工作室成员进行阶段性评价，对工作室工作进行阶段性总结。
第三年，工作室成果总结阶段。
1.撰写科研课题结题报告并申请结题。
2.进行团队成员发展情况评估。
3.形成成果论文汇编。
4.出版《中职数学文化》教材。
5.形成优秀课例集。
6.提交工作室发展情况总结报告。
7.交流、展示工作室成员个人发展成果和工作室建设成果。