一、【教育背景】
根据《教育部办公厅关于开展2023年职业院校“技能成才 强国有我”系列教育活动的通知》教育学生走技能报国之路，学习工匠精神，以“技能报国 强国有我”为主题。
二、【班情分析】
授课班级为20级幼儿保育春考3班，同学们对幼儿保育专业虽有了一定的了解，但对此职业的重要意义，技能、成才、报国的关系认识不清。对爱国主义精神，理想信念确立，社会主义核心价值观树立都不具体，需要结合自己的专业技能，教育学生技能报国。
三、【教育目标】
（1）认知目标：以幼师榜样、“大国工匠”为例，引导学生认识到“工匠精神”在走技能报国之路中的重要性。
（2）情感目标：引导学生充分感受到“工匠精神”是中国劳动人民智慧和经验的结晶，从而增强职业自豪感。
（3）行为目标：规划职业发展方向，把“工匠精神”融入到幼师的职业中去，掌握知识、提高技能。
四、【教育方法】
实地考察法、比赛激励法、小组合作法、 榜样示范法
五、【设计思路】
六、【活动准备】
根据班级情况，分组做以下准备：
1.到当地幼儿园、场馆、企业参观学习。
2.采访幼儿园园长、校友幼师榜样，或邀请到校面对面。
3.从书籍中、网络上查找相关文字、图片、视频资料。
4.制作班会课件，排练朗诵班诗。
七、【实施过程】
八、【拓展延伸】
要求学生精心制作一个专业技能作品，如：弹唱、舞蹈、手工、绘画等，拍摄后上传教学平台参与“幼教工匠”班级评选。
九、【总结反思】
1. 走技能报国之路，就要具有“工匠精神”。
2. 教育学生树立“技能成才 强国有我”的理想信念，技能强则有助成才，自己强则有助强国。
3. 这一主题教育仅靠一次班会是远远不够的，应该融会贯通在日常的学习和生活中。
