摘要：随着时代的发展，幼儿教育越来越被人们重视。遍地开花的幼教机构也迫切需要一大批高素质，个性发展成熟的幼教人才充实到教师队伍之中。作为学校在教书的同时如何培养幼师的职业道德，使其成为一名合格的教师，是一个迫切需要研究的课题。本文从剖析当前幼师生职业道德方面普遍存在的问题入手，浅析如何对幼师生进行职业道德的培养。
关键词：幼师 职业道德
所谓职业道德素质就是指从业人员通过一定的教育和自身的修养形成的关于职业道德的水平和状况。对于所有的人来说，无论从事什么样的工作，在工作中，都必须要遵守所从事行业的职业道德。对于学前教育的学生来说，其职业道德的水平高低将会直接影响到幼教机构的质量，因此，学前教育专业的学生除了要对学生的基本功和专业知识的培养之外，还要加强对其学前教育专业职业道德的培养，只有这样才能够培养出德才兼备的幼儿教师。
一、当前在幼生职业道德的培训中存在的主要问题
幼师是推动幼儿健康成长的特殊职业，有时甚至会影响幼儿一生的成长，因此必须要具有高水平的职业道德。通过调查和研究我们发现，幼师专业的学生在职业道德培养方面很多学校都存在着很多问题，致使其不能够帮助学生树立起良好的职业道德，这些问题主要表现在以下几个方面：
1、幼师专业学生自身的情况限制了学校对其职业道德的培养 。
当前随着社会的发展，高中的招生的普及，学前教育专业的学生的生源质量也发生了较大的变化。很多学校所录取的学生大多都是在中考考录取的最后，很多学校为了能够维持自身的生存和发展，将录取条件一降再降，这种情况就严重的导致了学校的生源状况不理想。另外，还有一个问题也不容忽视：在学前教育专业的的新生中，总会有一些个人行为素养较差，思想政治觉悟较低的学生。这样的学生在一定程度上增加了学校德育工作的工作难度。除了综上上述的情况外，还有很多幼师生还存在着以下的情况：在选择专业的时候是家走做的决定，学生对自己将要从事的专业没有很明确的认识，缺乏奋斗的目标，多数学生都认为“只要发文凭就行”的心态；还有一些学生自我意识比较强，初中养成了很多的不良行为习惯，缺乏纪律性。幼师学生中也广泛的存在着“追星族”、迷恋网络、迷恋非主流的学生，这样的情况致使当代的学生以自我为中心，不能正确的把握社会，树立正确的思想，继而导致了学生在学习职业道德观念的相关知识时，经常出现抵触情绪。类似的情况很多，都在不同程度上制约了学校对幼师生的职业道德的培养。
2、学校在职业道德课程的设置方面比较陈旧，教育方法不合理
在很多学校中，教学过程依然是传统的教学方式，学生对其不感兴趣，学校对学生的评定仍旧是以最后的考试成绩的情况为主。很多教师对职业道德教育培训课的认识不足，没有形成完整的教学方法和教学体系，课堂教学仍旧是填鸭式教学，没有正确的认识到并发挥学生的主体性。很多教师在对学生进行职业道德教育时，错把学生当成了改造对象，反复的强调学生该做什么和不该做什么，却不解释其中的缘由，这样的情况使学生出现了“知其然却不知其所以然”的情况，同时易使学生产生逆反心理。
3、幼师生缺少实践机会
在学校，学生以学习为主，所谓的职业道德课程，大部分时间都是老师上课讲学生上课听这样的模式。学生去幼儿园实习的机会少，不能切实体会幼儿教师应该具备什么样的职业道德。学生在学校期间缺少必要的职业道德体验和行为养成的机会，这种情况学生很难对职业道德有正确的认识。
二．学校应该采取怎样的措施来加强对幼师生的职业道德培养
职业道德是人在履行职业角色中必须要遵守的基本要求。幼师是未来的幼儿教师，学校要重视入学教育中师德培养，整合各种教育资源来培养学生的职业道德。通过调查我认为可以通过以下几种模式来提高幼师的职业道德。
1、班主任在提升学生职业道德水平方面能起到至关重要的作用
班主任教育学生的捷径是帮助学生树立正确的目标，可以充分利用班会时间来对学生进行职业道德教育，例如可以将班会的主题定为“长大后我就成了你”“教师---默默耕耘 无私奉献”等，让学生讨论“我最喜欢的教师”“我未来的教师角色”等让学生对幼儿教育有初步的认识，提高学生对幼师职业道德情感的认识，逐步树立良好的品质。
2、加强学校文化建设，培养幼师学生的素质
对于学校来讲，我们不能改变生源的质量，但是却加强校园文化的建设，以此来培养幼师学生的素质。学校可以利用校园宣传栏、文化节等形式来开展职业道德宣传活动，潜移默化的培养学生的职业道德；其次，学校可以组织开展兴趣小组，这能够使他们展示自己所学的技能，增强他们对职业的认同感。最后，针对学生对职业道德认识模糊的情况，学校还可以展开征文比赛等活动，让学生充分认识幼师职业道德的内涵，以便于学校对学生开展职业道德的教育。
3、学校设置专门的职业道德培养课程，改革教学方法
学校要想加强对幼师生的职业道德的培养，就必须要设立专门的职业道德培养课程改革现有的考核机制，通过专职的教师来对学生开展职业道德教育，更要努力地发挥学生的主动性。例如，教师在讲解职业道德重要性的内容时，可以先让学生们查阅一些反面的案例，让学生认识幼师职业道德的重要性。另外可以建立以就业为导向的幼师考核制度，组织各种形式的技能测试，让学生用所学的专业技能解决实际问题。例如：布置设计学校宣传栏，帮助幼儿园设计教室装饰灯，在完成任务的同时，这种专业自豪感与成就感会进一步激发学生学习的欲望。
4.加强实践，通过在幼儿园实习强化学生的职业道德
为了能够使学生顺利完成角色的转换、更好的从一名学生转变成为一名具有良好的职业道德水平的教师，就必须要增加学生在学校实习的机会，通过实践来提高其职业道德水平。温家宝总理曾经在全国职业教育工作会议上强调：“中国特色的职业教育，必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”。提升幼师生的职业道德重要的不是能说会背，而是让学生真正感悟并融化在自觉的意识和行动中。在真实的幼教环境中，学生们能够认识到，良好的职业道德是做好一切工作的前提。所以学校应为在校的学生提供实习机会，让学生在潜移默化中提升自己的职业道德。