这学期，我带的23级4班。新生入班时，就倍感身上压力之大。23级4班是我们学校的普通班，学生都是成绩较差的学生。中考分数最高260分，这里面还包含了60分的体育分，学生的成绩差，行为习惯也非常差，如果我管理不好，就意味着辜负了领导、同事的信任，辜负了家长、学生的期望。
刚接这个班时，感觉一个字--乱!班内学生由原来不同班级的学生组成，而且具有中职班的最大特点--学生行为习惯差!班内存有一小部分学生怕班级不乱，整日惹事生非。其中有一个学生，名叫小雨，因为打架给了处分没多久后又因抽烟被抓住，如今回家反省。
这个学生进校分数只有172分，在班级内属于中等偏下，另外她还是我校另外一个老师的亲戚!刚接班时，我就发觉班内原来做过班干部的同学不多，这就给我班级管理带来不便。在这时，小雨自告奋勇，要求担任纪律委员，从这来说，她给我的印象还不错。但是在后来的班级管理中，我发觉问题重重，作为纪律委员，她有自己的朋友圈，但又有着与她关系不和的敌对圈，这个圈子不但在班内存在，而且在外班甚至其她年级存在。当我了解这一状况后，对她有所忧虑。当然，也考虑到了我的班级管理。班内同学对她的管理方式褒贬不一，许多同学特别反感她的野蛮、粗暴的管理方式，说她在管班级时经常说脏话!
在对她有了肯定了解的基础上，为了扭转她的思想，也为了班级的管理，我找她深入谈心，并告知她作为班主任我对她的要求与期盼。可是这次谈话好像没有多大效果，结果是一切照旧。就在我正考虑接下来如何继续处理这些事时，传来的消息是她和其她班的学生打架了，而且还找了校外三个学生。
或许这件事也是源于她内心的不平衡，她们之前就有过矛盾。在这件事发生前的一次在宿舍洗衣服时，俩人因为语言不和，就发生了言语冲突，好在当时宿管老师及时发现并制止，她当时也没做什么反应，但内心特别不忿。
于是第二天找人在学校门口将其打了一顿。事情被调查是因为被打的学生到学校政教处反映自己被打了，而且浑身痛苦不已。于是，这件事交由学校政教到处理，结果是，她回家反省一周，并给予记过处分。
当她反省后回到学校时，我还在纠结是否要撤去她名不副实的纪律委员一职，但考虑到她的心情，并且我想以此为契机给她一次悔改的机会，于是，我第二次找她深入的谈心。这次谈心的结果是保留她纪律委员的职务，让她给我一个保证，把心思放在学习上，将班级管理挑起来。
在这件事情之后，平时当她有一点点进步时，哪怕是再小的进步，我都会准时给予表扬、激励她。使她到处感到老师在关怀她。她也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，直至本学期末她的成绩在班级进步20多名。由于她在各方面的进步，学生也都认可她的管理方式，我们班的纪律也大有改善，班级多次被评为校级先进班集体。