一、工作目标
以名师为引领，以专业建设为核心，以教学研讨、技能培训、课题研究等为主要工作形式，打造一支高素质的职业教育教师队伍，提升职业教育教学质量和科研水平，促进学生职业技能与综合素质的全面发展，为区域产业发展培养更多优秀的技术技能人才。
二、组织架构
1. 名师工作室主持人：朱彦熙，负责工作室的整体规划、组织协调、资源整合等工作，制定工作室年度工作计划和发展规划，指导成员开展教学研究、课程开发、技能培训等活动，并对成员的工作进行考核评价。
2. 工作室成员：由具有一定教学经验和发展潜力的中青年教师组成。成员应积极参与工作室组织的各项活动，按照工作室的要求完成教学研究、课程开发、技能培训等任务，不断提升自身的专业素养和教学能力。成员之间应加强交流合作，形成良好的团队氛围。
成员名单：韩维启、韩福森、丁志菊、韩悦、徐锦涛、胡文达、周丽君。
三、工作机制
1. 定期研讨机制：每月至少组织一次工作室全体成员参加的教学研讨活动，共同探讨职业教育教学中的热点难点问题，分享教学经验和教学资源，研究制定教学改革方案和课程建设计划等。每次研讨活动应确定主题、主持人和记录人，确保研讨活动的针对性和实效性。
2. 课题研究机制：以工作室为平台，组织成员积极申报各级各类科研课题，围绕职业教育教学改革、课程开发、人才培养模式创新等方面开展深入研究。工作室主持人应加强对课题研究的指导和管理，定期组织课题组成员召开研究进展汇报会，及时解决研究过程中遇到的问题，确保课题研究顺利进行并取得预期成果。
3. 培训交流机制：定期邀请行业企业专家、教育教学专家到工作室开展专题讲座、培训指导等活动，拓宽成员的视野，更新教育教学理念，提升专业技能水平。同时，积极组织工作室成员参加国内外职业教育学术会议、教学观摩活动等，加强与兄弟院校、行业企业的交流与合作，学习借鉴先进的职业教育经验和成果。
4. 师徒结对机制：建立工作室成员师徒结对制度，由主持人与成员、骨干教师与青年教师结成师徒对子，签订师徒结对协议，明确师徒双方的职责和任务。师傅应通过言传身教、指导备课、听课评课等方式，帮助徒弟尽快成长为业务骨干；徒弟应虚心向师傅学习，积极主动参与教学实践和研究活动，不断提高自身的教学水平和综合素质。
四、管理制度
1. 成员选拔制度：制定明确的工作室成员选拔标准和程序，面向全校公开选拔具有良好师德师风、扎实专业基础、较强教学能力和发展潜力的中青年教师加入工作室。选拔过程应坚持公平、公正、公开的原则，确保选拔出的成员能够积极参与工作室工作并发挥示范引领作用。
2. 工作计划与总结制度：工作室主持人应在每学年开学初制定本学年的工作计划，明确工作目标、工作任务、工作措施和时间安排等，并报学校主管部门备案。工作室成员应根据工作室年度工作计划制定个人工作计划，并认真组织实施。在每学年结束时，工作室主持人应组织成员对本学年的工作进行全面总结，撰写工作总结报告，分析工作中存在的问题和不足，提出改进措施和下一年度的工作计划。
3. 考核评价制度：建立健全工作室成员考核评价机制，制定科学合理的考核评价指标体系，定期对成员的工作进行考核评价。考核评价内容包括教学工作业绩、科研成果、参与工作室活动情况、专业成长情况等方面。考核评价结果分为优秀、合格、不合格三个等级，对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员进行调整或退出处理。
4. 档案管理制度：建立工作室档案管理制度，安排专人负责工作室档案的收集、整理、保管和利用工作。工作室档案包括工作计划、工作总结、教学研究成果、培训交流资料、成员个人档案等。档案管理应做到分类明确、资料齐全、装订规范、保存完好，便于查阅和使用。
5. 经费使用制度：设立名师工作室专项经费，由学校财务部门统一管理，专款专用。工作室经费主要用于教学研究、课程开发、教材编写、培训交流、专家讲座、设备购置等方面。工作室主持人应制定经费使用计划，严格按照财务制度规范使用经费，确保经费使用合理、合规、透明，并接受学校审计部门的监督审计。