宜昌市机电工程学校积极落实教育部等十七部门《关于印发<全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年）>的通知》精神，坚持把学生心理健康教育作为落实立德树人根本任务的主要内容，从“心”出发，向“心”而行，构建“七心”模式，护航学生成长，心心相印育工匠。
一、“心”建设——硬件过硬有保障
学校累计投入500万元分三期建设了心理健康发展中心（以下简称为“中心”），建设面积约3250㎡，建成了28个功能室（区），包括测评室、团体沙盘室、脑波训练室、音乐放松室、运动宣泄室等。近三年接待师生体验2万余人次。
二、“心”起点——精准摸排筑防线
近三年为全校师生开展心理健康普查达2万余人次，对存在潜在风险较高和极高的学生，进行一对一关爱访谈，访谈参与率达到99%。通过心理普查和访谈，实现“一生一档”。各寝室均设置1名心理委员，班主任每周走访学生宿舍不低于3次。每年暑期由院领导、中层干部、年级组、班主任和党员干部组队家访，近三年家访700余个家庭，对重点关注学生开展心理援助。构建了“宿舍—班级—年级/系部—学校”四级防控体系，形成“寝室长—心理委员、班主任—年级主任/系部主任—心理教师、学校领导”的层级管理，“育—辅—矫—治”层层把关，筑牢学生心理健康的防线。
三、“心”动力——两支队伍齐发力
建设了两支队伍——心理专业教师团队和学生心理协会，形成了“专兼结合，师生共创”的工作模式。学校按师生1:1800的比例配备了心理健康教育专职教师。具有自我成长和心理服务意愿的学生组成了心理协会，他们是心理“放哨员”，“从学生中来”“到学生中去”，积极观察同学们的心理动态，并定期汇报，为学校制定心育工作计划、开展各项活动提供依据；同时把学校的心育政策、心育活动和老师的关爱传递给同学们。
四、“心”能量——主题教育传“心”知
心理健康课程全覆盖，开展各种主题讲座，每年开展心理健康教育月活动，通过国旗下讲话、广播、歌曲、电影、黑板报、三行“情书”、心理漫画、主题班会、团体心理辅导、心理沙龙等形式，让学生真切地听到、看到、体验到，感受“心”能量、提升“心”能量。在学校微信公众号开设“心起点”栏目，在抖音创建相关账号，传播“心”知识。
五、“心”引导——点面结合促健康
个体心理咨询设立线上和线下两种预约方式，长期跟踪心理异常学生，为他们量身定制个性化辅导方案。心理教师有时将家长请入咨询室，开展联合访谈，深入了解学生的家庭背景和成长经历，家校联手共同破解学生的心理困扰。另外，中心通过招募的形式不定期开展团体心理辅导，让学生在参与、合作、体验中发生积极改变。
六、“心”联动——多方携手谱“心”章
学校以心育为抓手，多方携手，心育联动，构建家、校、社、企、医五位一体的心理服务格局。根据家长的需求和学生的身心发展规律，开展系列家庭教育指导讲座。打造亲子心理课堂，让家长返学堂，登讲堂，暖心房。心理教师担任志愿者，到社区、企事业单位、县市区学校和强制隔离戒毒所开展心理健康讲座，担任宜昌市公众心理热线接线员，累计值班近1000小时。与本地优抚医院签订心理健康服务合作协议，建立绿色通道，提高转介效率。同时，邀请精神科、心理科专家定期为心理教师开展培训，指引心理教师向着更规范、更专业的方向成长。
七、“心”精彩——启智润心显成效
中心运行以来，先后接待来自全国学联、省教育厅等参观指导112次。中心教师获得2021年全省职业院校教学能力大赛校本特色型课程项目一等奖，2022年全省中职学校班主任能力大赛一等奖，2023年全国中职学校班主任能力大赛二等奖，。案例入选2021年和2022年宜昌中职学校“三全育人”德育特色案例，1名教师在Nature子刊发表论文。在2023年湖北省首届中等职业学校心理健康教育论坛做经验分享。近三年有3名学生荣获全国“优秀共青团员”，2名学生荣获全国“最美职校生”荣誉称号。
今后，学校将进一步完善心理健康教育工作体系，创新心理育人品牌，提升心理育人质量，更好地为学生成长成才赋能。
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