诊断干预显实效 行动研究提质量——2023年福建省基础教育师资培训幼教教师培训下沉式项目顺昌班、大田班顺利结业

2023年11月6日至16日，我校承办的2023年福建省基础教育师资培训幼教教师培训下沉式项目第三阶段集中研修在顺昌县、大田县举办。101名学员顺利结业，三个阶段培训共辐射两县和南平市园长、教师1486人。

下沉式培训采用线上线下相结合的方式，实施精准帮扶，聚焦生活、游戏、教学等各类保教活动的质量自评与建设，开展诊断干预式研训工作坊。组织大批省内外高校专家、幼教名师、学科教学带头人组成讲师团，通过专题讲座、现场观察与诊断、研讨互动、案例解析等多元、立体的培训方式，帮助学员深入理解影响幼儿园保教质量的关键因素，掌握保教质量自我评价工具的内涵与运用，逐步扭转和优化幼儿园保教质量评价“重硬件轻软件、重结果轻过程、重他评轻自评”的问题，引领幼儿教师在常态化的保教质量自评中发现问题、分析问题、解决问题。

图1 第二阶段开展远程联动教研

图2 第三阶段下沉开展诊断干预式研训工作坊

图3专家、学员一同进班开展班级观察

近年来，我校为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》等重要文件精神，把保教实践作为幼儿园教师评价和幼儿教师职后培训的重点。先后在长汀县、顺昌县、大田县启动试点“联动构建乡村幼儿教师专业发展支持体系”项目，创建 “县-片-乡”嵌套联动的三级研训网络，诊断聚焦区域幼儿园保教质量建设瓶颈问题，开展有针对性的诊断干预式研训工作坊和行动研究活动，提高当地幼教研训骨干的保教质量评价素养和保教指导、研训设计能力，并向南平、宁德设区市辐射该培训模式，为各地培养一批本土化的学前教育研训引领者。目前，长汀县、顺昌县已经完成结项评估，经保教质量前后测抽样数据对比，两县幼儿园在环境、生活、游戏、教学等多个方面的保教质量均取得了显著提高。

图4 试点县幼儿园保教质量取得显著提升