长沙市雨花区雅境中学重视师德师风涵养，把师德师风涵养放在首位，清廉文化润师风，经典诵读启师德，全员导师显师心，生命课堂展师能，书香笔墨涵师情，切实提升了师德师风涵养能力。
(一）清廉润师风
我校以“以雅为境，廉润四风”的廉洁文化建设理念，构建了“一核四字四风”清廉学校建设模式。“一核”即“一个核心”，是指学校的清廉建设目标是一个“雅”字；“四字”即“四字校训”，即“公勤诚朴”；“四风”指通过四风建设，达成“校风清净”、“教风清正”、“学风清纯”、“家风清真”的效果。
1.清廉建设文化融入校园
我校在校园内做好氛围布置，学校围绕四字校训，利用有限空间，做好“五个一”的建设。即建设一个清廉文化校训墙，一个清廉文化长廊，一个清廉朗读亭，一个清廉文化书吧，一个清廉文化展览室。通过“五个一”的建设，把文化建设落实到每一个角落，让师生把四字校训铭刻于心。
2.家校合力，共享清真教风
我校定期开展“百师访千家”、家长学院授课等活动，老师们利用休息时间走进千家万户，鼓励家长参与清廉学校建设，利用家长会、升旗仪式、年级组大会对美好校风事迹进行广泛宣传报道。学校与老师尊重学生，关注每一个学生的变化，密切做好家校协同教育。
同时，开展“小手牵大手”活动，每一个老师链接几个家庭，让清廉教育影响到每一个家庭，努力促进清真的教风。
3.清正廉洁润雅境，争做时代好先生
为进一培育清正廉洁的校园文化，切实加强师德的涵养建设，长沙市雅境中学定期开展以“清正廉洁润雅境，争做时代先生”为主题的系列主题活动。如萌园爱心捐助，全体教职员工爱心义卖，爱心牵手，让每一个孩子雨露均沾，受到润泽。
（二）经典诵读启师德
中华经典是我们民族优秀传统文化，历经几千年而经久不衰。老师们学习、研读中华经典，以中华优秀传统文化启迪心智，浸润师德。
1、读经典，启心智，润师读中华经典，厚植中华文化根基。
德，立师魂。我校开拓出全体教师共读《论语》、《学记》时间。每周教师大会前五分钟，老师们手捧经典，齐诵《论语》《学记》，聆听解读，夯筑精神世界；每年组织师生同台的经典诵读比赛，朗朗书声，营造良好氛围；“名著阅读”课题组组织师生共读经典名著阅读活动，交流读书感悟；生物、地理、德育名师工作室定期组织成员阅读经典，涵养师德；学校聘请专家来校做专题讲座，全面引导教师读好书，以传统经典涵养师德。
2、悟经典，写心得，内化于心，外化于行。
我们读《论语》《学记》《中庸》，汲取中华传统文化精粹，提升境界，而撰写读书心得则让读过的书内化于心。学校精心评选，将教师优秀原创文章、读书心得编辑成文集《书香雅韵》《读你》《清廉文集》。
3、学校定期组织师生经典诵读大赛。
师生同台演绎，用经典滋润心田，涵养师生生命气象，诵读经典，我们寻找万里山河的壮阔，对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
通过读经典，悟经典，老师们的心灵得到净化与澄澈，思想得到提升与升华。面对自己所教育的对象，老师们犹如一名农夫，用一颗纯粹的、高洁的、美好的心灵去呵护，去帮助， 在阳光雨露之下，孩子们幸福生长。
(三)全员导师显师心
让每个孩子都能站在聚光灯下,立足立德树人根本目的。为了真正实现“生生有师教，师师有生陪”，我校自2016年建校以来一直实行全员导师制。
1、每个学生自选一位导师，每一位老师全力带几个学生。
全面铺开全员德育工作，让全体教职工加入到德育的队伍中来。2020年以来，学校进一步完善全员导师制，通过导师每月“三大步”积极推动学生每日“三大步”。
2、真正关怀，走进心灵。
通过班主任和科任老师的集体讨论，根据学生的具体特点和学科偏向进行分组，导师坚持每月翻阅一次学生的成长记录本，并撰写评语，每月组织本组成员开展一次集体谈话，每月挑选三位同学进行重点帮扶，从而实现每月的“三大步”。
3、全体教职员工都深度参与了德育教育和班级管理。
学生和老师、家长和学校密切联系，让师生关系更和谐，让家校互动更有效。这样一来，每一个孩子都有得到老师鼓励和帮助的机会，在导师鼓励下，充分发挥自己潜在的能力，实现自我的进步与成长。
导师既是学生学习的指导者，又是学生成长的引路人，全员育人导师制下，要求导师不断提高专业知识、增强综合能力，也要求学生打破师生隔阂，积极与导师联动，从而滋养生命内涵，让生命德育，熠熠生辉。
全员导师制，全校育人，彰显一个老师的初心和使命。
（四）生命课堂展师能
1.立足课堂教学，共建清廉学风。
我校以常规工作入手，立足课堂教学，从教育教学素材中发掘清廉内容，特别推出清廉文化主题展示课系列活动。
语文、英语清廉文化主题课《品莲花之性，铸君子之魂》，品位作者志向高洁，不与世俗同流合污的文化精髓，对学生在价值观上进行精神引领。
历史、政治清廉文化主题课《从明朝灭亡看反腐倡廉》以游戏“人生模拟”贯穿全课，认识腐败对个人、对国家的危害，引导学生思考青少年该如何涵养清廉修为。
2、将雨花区“四有课堂”教育理念真正落实到课堂。
提高了课堂效率，减轻学生学习负担，雅境中学开展了骨干教师“四有课堂”示范课展示活动。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，每一位骨干教师的倾情付出，使得年轻教师更加明晰课堂的方向，使得雅境中学的“四有”课堂之花绽放得更加绚丽多彩。
3、跨学科融合，共建学科德育。
我们学校建有萌园实践基地，老师们带领同学们进行综合实践活动，2021年以来，工作室在陈菊英老师的带领下，联合学校语文、地理、化学、历史、美术等多学科老师组成教师团队，开展了“探秘圭塘河”的自然环境教育项目——探秘生态圭塘河，共建和谐新雨花。
（五）书香翰墨涵师情
汉字是我们祖先集体智慧的结晶。老师们坚持学习汉字文化，提笔练字， 以中华汉字的博大精深涵养心灵，修身养性，提升师德修养。
1.修身养性，以墨写心。
为弘扬中华汉字文化，学校推出系列官微“汉字探微”，以中华优秀传统文化涵养师德。以课程建设为抓手，提升教师专业素养。学校结合课后服务，开发“融境”校本课程——“书法艺术”，以书法鉴赏、硬笔、软笔实践等为教学内容，提升教师课程开发和建设能力，涵养师生生命气象，师生共同成长。
2.向经典更深处漫溯，感悟前人智慧。
教师定期撰写读书心得，感受经典魅力，并让我们读过的书内化于心，成为我们的精神食粮，最终转化为实践。学校精心评选，将教师优秀的原创文章、读书心得整理、编辑成两本文集《书香雅韵》《读你》。以活动开展为载体，淬炼教师专业技能。
3.一笔一划一人生，一横一竖一天地。
老师们坚持学习汉字文化，提笔练字，涵养心灵，修身养性。
为弘扬中华汉字文化，学校推出 “汉字探微”等系列官微，包含汉字起源与发展、汉字艺术鉴赏、汉字书写方法、汉字相关故事等等汉字文化，以中华优秀传统文化涵养师德。
学校每期不定期开展教师书法学习、比赛、展评活动，有效地提升了老师们的专业技能。一横一竖一天地，一笔一划一人生，字如其人，字正德馨。绵绵用力，久久为功，观察力、分析力、表达力必定得到长足发展。“练习写字使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。”老师们养成细致、专注、沉着、持久的品质。与此同时，艺术领域向来都有接纳各种美的雅量，在学着去欣赏、接纳美的时候，人的心胸便得以宽广。
师德师风涵养，我们一直在践行，念在口中，记在心中，体现在行动中，教育美好的样子，就是美好教师涵养良好师德师风，两袖清风砥砺行，做新时代的大先生。