为大力弘扬教育家精神，倡导广大教师学习教育家精神，2024年1月3日，雨花区枫树山大桥小学启动第二期“学习教育家精神”大论坛。
全体老师首先集中观看教育家于漪老师的讲话视频。90多岁高龄的教育家于漪提出：卓越教师成长的根本在于生命的高度觉醒，教师要把自己的工作融入国家的事业，人民的事业当中，教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连。于漪老师表示，教师教研首先就是要研究自己，要反思自己是不是对得起每一个学生，要有自我超越的内驱力。
培训现场，枫树山大桥每一位老师都被教育家精神所感动，心灵深处也产生了触动。主持人江窈老师以《学习教育家精神，勇担时代使命》为主题，组织老师进行讨论交流。先通过电脑大屏幕随机滚动教师名单，现场抽取了几位老师参与沙龙。
老师们主要围绕两个话题来分享感受。话题一：反思自己成长的道路，觉得最促进自己进步的内驱力是什么？话题二：遇到一位好老师,是每个孩子莫大的幸运。自己是怎样成为孩子的幸福的。
陈翔老师：“如果我是孩子，如果他是我的孩子”，这个教育观点就是我成长的内驱力。如果我是孩子我就能吃自己想吃的东西、做错事的时候，可以有一个解释和改正的机会，伤心难过的时候有自己的宣泄方式，希望老师多一些夸奖和鼓励，哪怕我没有其他孩子做得好…… 我和孩子们的幸福是双向成就的，以我任教班级的一个孩子为例，他是任教老师心中的“刺头”，我以前对他最大的期待就是能保证自身安全的前提下，不干扰别人就好。尽管如此，我并没有放弃他，总是在等一个契机。本学期我们学习新兴体育项目—飞盘，他好像变了，变成四列横队中的一个，我行我素的他会主动去找搭档，会悄悄过来问我：“我怎么飞不好呀”？他也会首当其冲地要参加比赛……我会在他发生一点点变化后，夸大他的进步、鼓励孩子们向他学习、在比赛中肯定他的成绩……
我想数年后，他可能会感恩我的不放弃，作为学生的他和作为老师的我，此时都是幸福的。
林巧老师表示，因为热爱，所以追求。因为热爱自己所从事的教育教学工作，所以我总能乐此不疲的学习新课程理念，践行教改新方法，不断提升自己的教育教学水平，夯实课堂教学。因为关爱学生，所以我乐意服务于孩子们的成长，用自己的智慧和力量为孩子们的成长保驾护航。每个孩子都有梦想，不管未来他们是成为工程师、科学家、艺术家，还是各行各业的建设者，作为学科老师，要尽力点亮孩子们梦想，激发他们内心的小宇宙。
李金秋老师表示，觉得教育的内驱力是课前充分备好每一堂课，设计好教学环节，在课堂上以饱满的热情带动学生，自信地传授知识，让学生在40分钟内，高效吸收好所学内容，不枉费每一天
的求学之苦。如果某一节课没有上好，要经过不断的反思研究打磨，并且向他人学习借鉴好的地方，不断寻找属于自己的教学风格与模式。在以后的课堂上与之前进行对比，看是否有所改变与进步，
这也是自我提升的一部分，也是自我反思的内驱力。比如，在他们心灵受到伤害时，心情低落难过时，对他们进行引导教育，走进他们的内心世界，这是培养师生感情的好机会。
“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”学生的成长更需要我们细致地关注、关心和关爱。学生的一个表情，一次低头，老师的一句鼓励，一声问候，都是教育细节。一个看似微小的细节，却可能给学生留下深刻印象，甚至影响其一生。 所以，老师要做有心人，关注学生的细节，用细心耕耘教育事业。
论坛结束，罗瑞校长和老师们一起交流感受，号召老师们进一步学习榜样事迹，汲取奋进力量。“人无精神则不立，国无精神则不强。”精神的引领和价值的支撑对教师的成长和教师队伍建设的意义不言而喻，教育家精神为学校教师队伍建设树立了精神的标杆，希望学校每一位教师不断完善自己，坚定初心，砥砺前行。