俗话说，兴趣是最好的老师，是孩子最好的学习内驱力。到底怎样来提升孩子的学习兴趣呢？我想老师们都有着自己不同的方法。
每当看到孩子们对诗词楹联课那么感兴趣，我就在想：诗词楹联能不能也给数学带来点什么？于是数学课上有了这样的讨论：孩子们，这首诗大家都非常熟悉吧！你们能从数学知识的角度来谈谈这首诗吗？话题一出，学生顿时炸开了锅。突然，一个孩子起立回答：李老师，我发现了，这首诗每一行都有数字；第一行是2，第二行是1，第三行是一千，第四行是一万；说完我和孩子们都微笑点头；这时另一个孩子起立回答，李老师，这首诗一共是28个字。我说，孩子，你是用什么方法快速得到的；孩子回答4×7=28。是啊，孩子们你们对数字的感觉真好。那你们还能从几何图形角度来谈谈这首诗吗？顿时教室鸦雀无声了，突然，一个孩子激动地说：李老师，我想到了！第一句话——两个黄鹂鸣翠柳指的是两个点；第二句话——一行白鹭上青天指的是一条直线；是的，回答得多好啊！那第三句话描写的是一幅下雪的画面，就是几何图形中的平面；第四句话描写的是一幅场景，也就是几何图形中的空间物体；是啊！这不就是空间几何的四要素吗？
于是，我接着对孩子们说，现在请发挥你的空间想象，试着用一个几何图形来形容每一句诗吧！这是大部分孩子的答案，多有想象力啊！
每当孩子们对美术课特别感兴趣时，我想：美术能给数学带来点什么吗？于是数学课上出现了这样的情景：孩子们！这节课我们来动手设计和圆有关的图案吧，看谁设计的最有特色！顿时，每个孩子都兴奋的拿起了工具；好像他们对这一天期待了很久一样！
这是部分孩子的作品！我想，这不就是核心素养中对学生动手能力和几何直观能力的培养嘛！
每当孩子们抱怨作业太多时，我想：能不能给学生提质减负？这时，每小节一次的习题精选和创编之路就开始了！这时会听到同学感叹道：哇，真好，数学作业每天都那么少！
这学期，每每看到孩子们下课几个人围一起玩卡牌游戏三国杀，我其实都非常羡慕！羡慕孩子们玩得这么热情！于是乎网上有一位化学老师就把枯燥无味的化学公式融入三国杀中；大家看，多好的设计啊！学生从此不再对化学无感了！新的想法也在我的心里萌芽：能不能也这样把数学公式、计算、和数学家融入到同学们喜欢的游戏中去呢？
是的，兴趣是最好的老师，是孩子最好的学习内驱力。很多时候我们应该想尽办法去抓住孩子们的兴趣点并将其融合到教学中来；我想，这样的课堂孩子们会铭记一生！
【教师介绍】
李祯阳老师，枫树山中航城小学数学教师，雨花区骨干教师，区优秀教师。曾获雨花区星城杯教学竞赛特等奖，雨花区生命化教学竞赛特等奖，长沙市星城杯教学竞赛三等奖，辅导学生参加长沙市自主探究报告比赛一等奖，参加“禹你共研”教学活动获得好评，参加长沙市暑假公益网络课程教学活动。所发表的多篇论文获省市区级一等奖。热爱学生，热爱教育，相信每个孩子都有自己的闪光点；同时不断的以一个优秀教师的标准要求自己。
