教师介绍 张琼，现任枫树山大桥小学二年级及五年级音乐教师，2102班副班主任。自从教以来，热心教育事业，钻研音乐教学任务，深受学生和家长喜爱，是孩子们的良师益友。从事音乐教学工作多年，她说“最大的幸福，莫过于在孩子们心中种下热爱音乐的种子，在课堂中不断施肥、浇水、用七彩的音乐阳光照耀他们向上生长。”她爱岗敬业，关心爱护全体学生，与任教的各班级班主任联合管理班级，取得了较好的成效。 课堂创新点亮童心 美国著名心理学家布鲁纳曾说过“学习者不应是信息的被动接收者，而应该是获取过程的主要参与者。”演唱一首音乐书本中的歌曲，张老师会将她分成几个部分让学生参与其中。声乐组的学生们负责生动的演唱歌曲，他们往往都能准确表达歌曲的节奏、旋律及歌曲的情感；创编歌词组的学生都很有想象力，把歌曲《粗心的小画家》中描述小画家粗心的歌词秒变《细心的小画家》；乐器演奏组的同学需要了解不同乐器的音色及掌握他们的演奏方法，在歌曲配乐时，他们总能给歌曲编配出合适的伴奏；舞蹈组女生居多，她们把自己看到的学到的动作，展现在歌曲合适的位置，妥妥的氛围组。 张老师通过课堂中巧妙的设计，生动活泼的教学形式，巧设疑问和创设场景的方式让孩子自由探索，每一堂课都得到不同的答案，虽然也许不是最准确的答案，但一定是孩子们在音乐课堂中最想要的答案，也是点亮孩子心中热爱音乐种子的七色光芒。 真诚沟通架起桥梁 在高年级的音乐课堂上，张老师的每学期第一堂课的音乐交流就是通过一张空白的小纸条，让学生写上2-3首自己喜欢的音乐，在每节音乐课任务完成后，将获得一次抽奖的资格，分享孩子们喜欢的音乐。高年级学生个性较为张扬，通过音乐纸条沟通法，可以更快的与学生之间拉近距离，孩子们每堂课多一份期待，在学习音乐知识时也多了一份动力。 通过高年级音乐教学的工作实践，张老师认为除了课上的沟通评价交流，谈心是课堂结束后非常关键的强化剂。张老师刚接手五年级音乐教学工作时，有两位同学引起了她的注意。第一位是万晋源，上课时说话的声音赛过老师。课后通过与班主任老师沟通后，共同商量如何“治理”。第二堂课他一开始依然十分自我的扰乱课堂纪律，但有几分钟的时间他没有吵闹，张老师立即抓住这个关键期点名表扬他的进步，看到他更笔直的身板张老师知道，他其实也想要做更好的自己。下课后，张老师找到万晋源进行谈心，并告知他今天课上说到要选拔音乐课代表一职的事项，希望他也能够参与选拔。坐在办公室整理教案时，收到了一份音乐课代表的竞选稿，就是他的，从那次至现在万晋源都是张老师的左膀右臂，转型成功。 第二位是爱笑的刘奕博，课堂上不管老师在教授什么内容，他总能找到一个可以笑的点，与身边的人分享他发现的喜悦，然后开始展现自己的相声优势，就差给他搭个相声大舞台了。上了好几堂音乐课，张老师都没有听到过他的声音，直到有一天他突然张开金嘴唱了两句刚学的内容，张老师随即大声在全班表扬他“没想到刘奕博的音色和音准这么棒，今天进步真大，请你来抽奖。”就这么一句话，让此后的刘奕博在音乐课堂上发生了天翻地覆的变化，不仅在课堂上认真听课，平时也会提前来到办公室帮张老师拿电子琴，并且打开琴，连接好音响……如此细致的事情，竟然是曾经的相声大王做出来的，着实让班主任都夸赞不停。 陶行知说：“真教育是师生之间心心相映的活动，惟有从心里发出来的，才能打到心灵深处。”作为音乐教师，生理年龄差距是客观存在的，但是心理距离是可以努力缩短的。通过与学生的谈心与班主任的沟通与家长的交流，张老师更加确定每个孩子都值得被期待。 学科融合激发潜力 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”的课程设计原则，要求艺术教育以大融合理念探索教学内容、学习方式、课内外活动、评价方式。作为一线的音乐教师，张老师在备课时深挖教材践行新课程标准的“融合”理念。融合一，语文语言：五年级通过《编花篮》了解河南语言的魅力，在这一课中学生了解到音乐与河南话用一个前倚音就可以关联，老家在河南的刘嘉婷给大家科普河南的特色；二年级在《排排坐》中了解到广东话也叫粤语，普通话为四声，而它有六声，周芃宇下课后还不忘用粤语与老师交流；融合二：历史经典，《我们是工农子弟兵》选自京剧《智取威虎山》，课堂上说到中国国粹，蔡俊杰有非常精彩的发言；《卢沟谣》中的历史事件“七七事变”，孩子们表达着他们对敌人的愤怒以及对先辈们表达着敬仰与怀念之情；融合三：美术色彩，《在葡萄架下》的丰收的紫，《小鸟小鸟》中春天的绿，《咏鹅》中白鹅的洁白……张老师采用选点切入，在进行拓展升华的教学途径，营造轻松、有趣、丰富的课堂氛围，建构“激动（激发）、互动（交流）、创动（分享）”的课堂生态。 张老师还定制了一个奖励章，章上刻着九个字“兴于诗 立于礼 成于乐”，出自于《论语·泰伯》。意思是人的修养开始于学《诗》，自立于学礼，完成于学乐。以诗歌来感化意志，促使个体向善求仁的自觉，以礼实现人的自立，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。张老师希望孩子们能够通过音乐的学习有所思、有所得、有所成。
