2022年4月26日，由雨花区教科所组织的“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式试验区师德课题研修活动”在雨花实验小学举行。雨花区师德基地校、省规划课题《优秀传统文化涵养师德养成的研究》课题组核心成员、师德养成子课题主持人和主研人员参加了本次活动。本次活动邀请到了长沙市教科院课程建设教研员，湖南教育集团有限公司《年轻人·教育天地》杂志编辑室主任刘翠鸿老师开展讲座。活动由雨花区教育科学研究所副所长王芬主持，雨花区教育科学研究所所长曹谦、师训理论室副主任徐叶子、理论教研员胡文亚等老师全程参加。
活动在轻松愉悦的氛围中拉开了序幕。王芬对此次活动的背景和课题的整体情况进行了介绍，各师德基地校和子课题学校踊跃发言，介绍了学校在师德课题研究中的实践、成果以及遇到的困惑。
长郡雨花外国语学校余艳主任结合学校的课题方案，从“四有好老师”、“雨花区新三好”、“诵读论语”等方面介绍了学校课题研究中取得的成绩，研究过程清晰，研究成果突出，她认为课题研究成长了老师，成全了学生，成就了学校。
育新小学杨娜校长结合学校的省级课题研究工作，以“一题四路”为课题研究推进策略，“每周一诵，每月一研，每年一评”让课题研究工作落地，有层次地凸显了学校的研究特色。
长塘里阳光小学杨媛媛校长从“听、说、读、写、悟、展”等方面，总结了学校作为书法涵养师德基地校是如何借力课题研究，稳步推进各校工作的同时，以雨花区师德养成E平台为载体，介绍了学校在平台上的思考与建议。
雅境中学彭海燕主任谈及了学校课题研究带来的师德涵养场域效应，课题研究助推精神领域的构建、引领，提升教师的精神层次，改善教师的生命状态，在小结中期成果的同时，也讲到了学校目前研究中遇到的困难与困惑。
“有效果，无成果。这是教育科研成果凝炼与表达中常见问题之一……”刘翠鸿老师在大家的掌声中为大家开启了《如何凝炼与表达教育科研成果》的讲座。刘老师结合自己多年的经验，以及在子课题中期小结中发现的问题，从教育科研成果凝炼与表达中的常见问题、教育科研过程性材料与成果性材料的梳理、教育科研成果的凝练、教育科研成果的优化表达四个方面，用丰富的实例给大家以方法指引。她指出，课题研究要有逆向思维，所有子课题的研究过程中，一定要回到大概念，审清题目，厘清概念，修改题目，要有创新活动，要有系统思维、学理思维、证据思维、创新思维，善于收集课题研究中的典型个案，从而提升整体的研究品质。而研究成果表达的“四性”更是为后期如何整理课题研究成果、顺利结题指明了方向。
活动第二阶段，子课题实验校纷纷抛出自己学校在课题研究过程中遇到的问题与困惑，刘翠鸿老师一一耐心解答，并给予了专业性、建设性的指导，为各学校破解了后期开展课题研究的困境，拓宽了思路，打开了新局面。
徐叶子主任从结题形式、结题资料及如何整理研究成果等主面对课题组成员进行了培训，进一步指导大家消化理解、理清思路。副所长王芬对参会的所有学校提出了明确的工作要求，希望各学校通过师德课题研究，研发一批优质的课程，努力形成一批优质的物化成果，培养一批有影响力的四有好老师，课题研究已经进入结题阶段，各学校要注重减负提质，收好果子。
一树繁花清香溢，满室心香笑意浓。知困局，借外力，推方法，强整合。相信在雨花区教育科学研究所的引领下，课题组成员共同努力，雨花区师德课题研究一定会硕果累累，师德工作的春天将会更加灿烂无比。