读《青年教师教学基本功提升秘笈》有感
教学基本功是教学能力的核心部分,青年教师是教学的主力军,其教学能力的高低对学校整体教学水平的发展具有重要作用。当越来越多的科技融入了教学,新的课程改革也对老师提出了更高更新的要求。
一、说——以情动人
一位优秀教师上讲台后用不了多少话就能吸引住学生，这就叫基本功，这就是艺术。讲好课的前提：一是精神面貌。良好的精神面貌就是，不管课前发生多少烦恼事，不管身体多么不舒服，只要一上讲台，教师的面貌就焕然一新，一下子就精力旺盛，神采飞扬。二是感情投入。就是把感情融入于教学全过程中去，真正的进入角色，以情动人，移情于听课者，引起共鸣，达到教学的目的。三是激发兴趣。就是激发学生的求知欲。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣在学习中是最活跃的因素，是带着情绪色彩的认识倾向。四是语言要求，教师的语言要能“粘”住学生，即确切、明白、简洁、通俗、优美、形象。
二、写——字若其人
一撇一捺，书成长。作为教师除了要有扎实的教学基本功，写好粉笔字也是教师的基本素养之一。一手漂亮的粉笔字不仅关乎教师的自身形象与课堂教学效果，更对学生练就一手好字起到不可忽视的示范引领作用。板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。首先教师应在板书上下功夫，字写得好，学生就很佩服。其次是板书设计。字不太漂亮，那么工整还是能做到的，黑板原则上是写白字，彩色粉笔一般不多用，如果用了则起到画龙点睛或提纲挈领的作用。要是教师的板书东斜西歪，学生写字则“龙飞凤舞”，这就是模仿的结果。
三、作——唤起共鸣
所谓作，顾名思义就是指动作，动作集中体现在教态上。主要表现在眼、手、身的动作上。眼的动作就是要盯住学生。比如教师看到学生在说话，就向他摇摇头，学生就明白不让他们说话，于是起了作用。眼睛是最能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。
能真实反映我们内心世界和本来面目的，那便是我们的表情，比如微笑、标志动作和幽默的口头禅，这就是积极表情。积极表情是人类的特权，是两个人之间最短的距离，更是具有多重意义的语言。积极表情是一个人积极情绪、积极态度和积极个性特质的主观表现，大致分为三种：阳光的面部表情、适度的语言声调和健康有力的身体姿态。积极表情就是通过面部五官、语言音色声调和身体姿态等表现一个人的积极情绪和情感，全面展现人的精神风貌和形象特征，展现人的文化素养、世界观、人生观、价值取向以及个性特征的一种情绪状态，具有社会历史性、不稳定性和主体差异性。
四、评——确立新理念
作为青年教师，成长的最好方法就是有效的听课、评课。所谓“听”是指听课者在课堂上的一种观察、学习生活；“评”是“听”之后的教学延伸，是指听课者对课堂教学进行评议的一种活动。
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。
评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。在评课中，评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣作出客观、正确、科学的判断，才能给授课者以正确的指导，从而促进授课者转变教育思想，更新教育观念，揭示教育规律，促进学生发展。
评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。同样的一个学科，同样的一节课或同样的教学内容，不同的教师表现出的教学风格则不同。在评课中，评课者发现和总结授课者的教学经验和教学个性，让教者的教学个性由弱到强，由不成熟到成熟，使其逐步形成自己的教学风格。
总之，一名优秀的教师一定要善于利用好三尺讲台，展示自己的个人魅力、渊博学识和高尚品格，运用积极表情立德树人、教书育人，扮演一位能绘声绘色进行课堂艺术表演的导演。要立足教学、围绕教学、为了教学，巩固与提高教师的教学基本功，促进教师的专业化发展，提高教育教学质量，这对所有教师意义非凡。
时期在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力，为教育事业奉献自己的光和热。
长沙市雨花区王家冲小学 阎咨羽