中小学素质教育督导评估的实践与思考 ——重庆市綦江区教育督导工作实践 主讲人：胡光发 课程简介 重庆市綦江区的发展性增量评价、学区制等多项措施在全国多个地区推广，其教育改革实践被《光明日报》誉为“綦江模式”，是“农村教育的希望”。本课程主要介绍为綦江教育改革实践保驾护航的綦江教育督导经验。课程先介绍让督导无“死角”的立体化扁平化督导网络结构，其学区自治委员会的“四维”治理模式是教育治理结构的一种创新；接着介绍了促进学生全面个性发展的学业质量增量评价和学生综合素质评价体系；最后介绍了实施过程性督导与综合督导相结合的督导办法以及素质教育督导结果的运用机制。 课程时长 32分钟 录制时间 2016年3月 课程提纲 一、建构立体化扁平化督导网络，让教育督导无“死角” 1．纵横结合，解决督导覆盖“神经末梢”问题 2．条块结合，解决统筹兼顾和突出中心的问题 3．行政督导与第三方评价相结合，解决行政督导既当运动员又当裁判员的问题 二、构建科学的质量评价体系，促进学生全面个性发展 1．学业质量增量评价，激发各类学校办学活力 2．学生综合素质评价，引领学生全面个性发展 三、狠抓素质教育督导，促进学校全面落实国家教育方针 1．实施过程性督导与综合督导相结合的督导办法 2．建立素质教育督导结果的运用机制 四、綦江教育督导目前面临的困难