教育督导工作的核心是人 ——督导队伍建设与工作开展 主讲人：张振忠 课程简介 2012年国务院颁布《教育督导条例》，对督学的身份、职责、权利和义务进行了明确规定，也突出了督学在教育督导工作中的重要地位和作用，但在广泛的探索和实践过程中，我们对于如何科学地建立教育督导制度，切实推进督学专业化发展还面临很多现实的困惑和问题。本课程中，主讲人从不同的维度对督导的职能定位进行了具体分析，围绕沈阳市教育督导强区的建设案例为我们介绍了教育督导工作的制度设计及队伍建设情况，重点强调了督学应该具备的八项工作意识，并与我们分享了很多具体的工作技巧与督导经验，对我们进一步探索科学的督导制度，树立教育督导权威，有序地开展督导工作具有重要的指导意义 课程时长 124分钟 录制时间 2016年6月 课程提纲 引言 一、教育督导工作的现实困惑与基本定位 1．现实困惑 2．基本定位 3．教育督导的角度与特征 二、教育督导工作的人和事 1．督学的条件 2．督学的素质能力要求 3．督学的工作要求 4．沈阳督导机构与队伍介绍 三、教育督导强调的工作意识 1．依据意识——政策 2．对象意识——特点 3．程序意识——规范 4．目的意识——推进 5．原则意识——底线 6．目标意识——指标 7．分析意识——理性 8．效果意识——预判 四、督导权威的形成