学习“四史”  坚定中国特色社会主义“四个自信”

主讲人：王刚

课程简介

    历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”对学生养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。本课程中，主讲人从三方面讲述了“四史”教育如何开始、“四史”学习的主要内容以及开展“四史”学习教育的路径。并重点讲述了习近平总书记关于“四史”学习教育的重要论述，对学生“四史”学习教育具有重要的现实意义。

课程时长

    79分钟 

课程提纲

    一、“四史”学习教育何以开展

        1．历史维度：“历史是党员干部的必修课”

        2．理论维度：开展“四史”学习教育的根本目的是学习贯彻党的创新理论

        3．政治维度：开展“四史”学习教育是对“不忘初心、牢记使命”制度的有力践行

        4．教育维度：开展“四史”学习教育是新时代高校立德树人的基础环节

        5．社会维度：开展“四史”学习教育有利于精准应对历史虚无主义思潮

    二、“四史”学习教育的主要内容

        1．“四史”学习教育的历史演进：由学习“二史”到学习“四史”的发展

        2．习近平总书记关于“四史”学习教育的重要论述

        3．“四史”的辩证关系：相辅相成和彼此同构

        4．学“四史”，学什么

    三、开展“四史”学习教育的路径

        1．内与外：开展“四史”学习教育应注重课堂教学与社会实践的有机统一

        2．史与人：开展“四史”学习教育应注重对历史人物的叙事

        3．正与反：开展“四史”学习教育应重点关注历史中的争论、胜负等问题

        4．长与常：开展“四史”学习教育应坚持长期性和常态化