加强教育质量监测结果应用 促进教育评价改革

主讲人：石秀慧

课程简介

    教育质量监测是促进教育改革的重要方式，教育质量监测结果的应用有利于推动教育事业的发展。在本课程中，主讲人介绍了教育督导的产生和发展，详细讲解了教育监测制度的建立与实施，结合地方具体案例，重点阐述了教育质量监测结果应用的基本策略，最后对2021年修订版国家义务教育质量监测方案进行了简要地介绍。

课程时长

    72分钟

课程提纲

    一、教育督导在我国基础教育事业发展中发挥了不可替代的作用

        1．我国义务教育发展几个重要阶段

        2．教育督导对我国基础教育事业的重要贡献

        3．我国教育督导体制机制改革

        4．我国教育督导管理方式的变革

    二、国家义务教育监测制度的建立与实施

        1．2007年中央编办批复同意成立教育部基础教育质量监测中心

        2．研制了义务教育阶段6大领域监测标准

        3．建立多级基础教育质量监测数据采集网络，形成科学规范、统一标准的数据质量保障制度

        4．构建大型数据综合管理平台

        5．国家义务教育监测制度正式建立

    三、加强教育监测结果应用是教育评价改革重要环节

    四、教育质量监测结果应用的基本策略

        1．解读报告 分析数据 发现优劣

        2．实地调研 充实证据 归纳问题

        3．分析原因 质量互证 分层反馈

        4．制定措施 落实责任 采取行动

        5．阶段反思 检验成效 持续推进

    五、教育部基础教育监测中心致力推进监测结果应用

        1．研制了多样化的监测结果报告

        2．加大监测结果反馈解读力度

        3．探索相对成熟的结果应用路径

        4．成立国家义务教育质量监测结果应用实验区

    六、国家义务教育质量监测结果应用地方案例

        1．通过体制机制建设保障监测结果应用

        2．通过打造骨干监测队伍保障监测结果应用

        3．基于“五步法”探索本地结果应用路径

        4．运用监测结果开展督政督学工作

    七、国家义务教育质量监测方案(2021年修订版) 简介

        1．拓展监测学科领域

        2．突出对关键能力的测查

        3．丰富教育质量影响因素分析视角

        4．探索应用新型测试手段

        5．建立更加完善的监测结果应用机制