为全面提升学前教育师资专业素养，2月3日至4日，由国家教育行政学院主办、青原区教育体育局承办的全区学前教育教师全员培训在吉安黄公略红军学校会议厅顺利开展。本次培训为期两天，依据全省“互联网+教师专业发展”全员培训线下送教工作安排，聚焦学前教育质量提升与数字化转型，通过专家讲授、案例剖析与实践指导，助力教师更新教育理念、提升专业能力。全区公、民办幼儿园园长、教师齐聚一堂，共同聆听来自多领域专家的精彩分享。
培训首日，深圳市南山区教育幼儿园总园长杨丽媛围绕“托幼一体化”展开深入讲解。她说道，托幼一体化不仅是响应国家人口高质量发展战略的必然选择，也是应对人口结构变化、满足幼儿服务需求的现实路径。杨园长从管理体制、环境设置、师资队伍、课程设置等多个维度，系统阐述了托幼一体化的实施框架，并结合2-3岁幼儿食育实践、家园共育沟通机制等具体案例，为幼儿园推进托幼服务提供了可行思路与发展展望。
随后，深圳市盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝以“基于STEAM理念的幼儿园项目式学习”为主题，分享了STEAM教育与项目式学习融合的实践模式。他说道，项目式学习应赋予幼儿充分的发言权与选择权，通过真实问题的探究、跨学科整合与成果公开展示，推动幼儿在“做中学、思中学”。陈院长还结合“珠宝设计师”“守护我们的安全”等生动案例，详细解析了科学类、工程类、文艺类项目的设计与实施流程，为幼儿园开展STEAM课程提供了系统策略。
次日，重庆师范大学编辑出版中心主任、学前教育学专业硕士点领衔导师牟映雪聚焦“高质量游戏与深度学习”，引导教师重新审视游戏的教育价值。她提出，高质量游戏应具备趣味性、延展性、创造性与生成性，能形成贯穿师幼互动的“游戏链”。牟老师进一步分享了六项支持幼儿深度学习的教师策略，包括搭建经验脚手架、创设开放环境、精准介入引导、鼓励多元表征等，帮助教师在实践中识别并推动幼儿从“玩中学”走向“深学思”。
南方科技大学智能教育研究中心执行主任陈庆涛则从技术赋能的角度，探讨了“AIGC解锁学前教育创新力”。他介绍了从“双主”到“三体”的教育范式演进，并现场演示了AIGC工具在教学设计、家园互动、课程资源开发等场景中的实际应用，强调人工智能不仅是教学辅助工具，更是推动教师专业发展与教育创新的重要力量。
本次培训内容紧扣学前教育前沿趋势与实践需求，既有理论高度，又有实操指导，受到参训教师的一致好评。大家纷纷表示，将把所学所悟转化为教育行为，积极优化园所课程与保教实践，共同助力青原区学前教育向更高质量、更加包容、更可持续的方向发展。