3月19日上午，浔阳区教育评估监测中心组织开展江西省中小学“互联网+教师专业发展”音乐学科全员培训送教活动。本人有幸参加了此次小学音乐教师专业能力培训，聆听了两节精彩的示范课：南昌市三店小学李艳老师执教的二年级上册《新春乐》和南昌市楞上小学晏骁老师带来的《幸福的歌》。两位教师以亲切的教态、趣味的教学环节，激发学生歌唱兴趣，充分展现新课标下音乐课堂的育人价值。这次培训犹如一场及时的“美育甘霖”，让我在教育理念、教学技能和职业认同上都获得了全新的成长，现将心得总结如下。
一、重塑美育认知：音乐是点亮童心的钥匙
培训中，专家关于“以美育人”的论述让我印象深刻。过去，我在教学中有时过于侧重歌曲学唱与节奏训练，却忽略了音乐本身对孩子情感的滋养。如今我明白，小学音乐课的核心不在于教会孩子演奏多高难度的乐器，而在于保护他们对音乐的好奇心与审美感知力。每一个跳动的音符、一段欢快的旋律，都是通往孩子心灵的桥梁。音乐教育应是温暖的、沉浸式的，要让孩子在音乐中释放天性、表达自我，在潜移默化中涵养人文情怀与高尚情操。
二、精进教学技能：让课堂“活”起来
优质的课堂离不开精妙的教学设计。此次培训的课例展示环节，为我提供了宝贵的参考。优秀教师们巧妙运用情境创设、多媒体辅助、游戏互动等多种方式，将枯燥的乐理知识变得生动有趣。例如，在教授节奏型时，他们通过身体律动、乐器敲击甚至故事串联的方式，让学生在玩中学，极大地提升了课堂参与度。反观自身，我意识到在教学环节的衔接、学生课堂生成的把控以及教学资源的整合上还有提升空间。未来，我将努力把学到的先进教学方法融入日常备课，精心设计每一个教学环节，打造充满活力与趣味的音乐课堂。
三、携手共研成长：在交流中汇聚力量
“独行快，众行远。”培训搭建的交流平台，让我结识了许多经验丰富的同行。在分组研讨中，大家分享了各自在合唱指挥、校本课程开发、地方音乐文化传承等方面的宝贵经验。我不仅学到了具体的教学技巧，更感受到了一种共同进步的专业氛围。这种思想的碰撞与智慧的共享，让我清晰地看到了自身的短板，也明确了努力的方向。今后，我将更加积极地参与校内外的教研活动，主动向优秀同仁学习，在交流反思中不断提升自己的专业素养。
四、展望未来之路：做孩子音乐梦想的引路人
此次培训是一次充电，更是一次启航。它让我更加坚定了作为一名小学音乐教师的初心与使命。未来，我将以此次培训为新的起点，持续深耕教学，不断提升自身的专业能力与数字素养。我将努力挖掘音乐课程的育人价值，用美妙的音乐滋养孩子的童年，引导孩子们发现美、感受美、创造美，做一名有温度、有深度、有情怀的音乐教育者，为小学音乐教育事业的发展贡献自己的一份力量。