在新时代教育理念下，“培养什么样的人，是教育的首要问题。”我们的目标是培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“五育并举”和“五育融合”成为培养全面发展人才的核心路径，“学生思政综合素质测评”制度也应运而生。如何让这一制度从理论走向实践，真正融入学生日常管理的点滴，是我们亟待探索的课题。
5月23日由党委学工部主办、电气学院承办的“如何将‘学生思政综合素质测评制度’与学生日常管理实际有机结合”主题沙龙活动。提升学生管理工作水平，促进学生思政综合素质测评制度与学生日常管理实际的深度融合成为了沙龙活动的热议内容。
活动伊始，电气学院办公室主任、“春泥”辅导员工作室创始人滕炜老师介绍了他们近年来五育教育工作的开展情况，并以电气学院“春泥”辅导员工作室为分享案例，她把“春泥”辅导员工作室在实践中积累的做法和经验进行了细致的分享，用好“学生思政综合素质测评制度”是落实“五育并举”、“五育融合”教育理念的关键性举措之一，这次分享是我校全面提升学生综合素质的生动有效实践的成果的一次展示。
交流畅谈环节，辅导员们围绕工作中遇到的案例，交流探讨分析我校“学生思政综合素质测评”制度修订以及五育赋分在实施过程中常见问题与解决方案。
经验分享环节，辅导员代表围绕“学生思政综合素质测评”制度，分享了将五育赋分与日常考勤、奖助评定、评优评先等日常管理工作深度融合的创新做法。有的老师介绍了通过将日常考勤与德育积分挂钩，有效提高学生出勤自觉性的经验；有的老师分享了在奖助评定中，综合考量学生五育发展情况，确保资助精准分配的实践；还有的老师展示了如何以评优评先为契机，激励学生积极参与五育活动，全面提升自身素质的案例。这些创新做法为其他辅导员老师提供了宝贵的借鉴，得到了大家的认同。
“春泥”辅导员工作室的王若娜老师身着素雅的传统服饰在舒缓的古典音乐中展示着中华传统茶艺文化，并将茶艺环节与学生工作相连接，给沙龙活动带来了新意。她说“温杯”犹如师生关系的“暖场时刻”、“选茶”犹如教学中的“因材施教”、“注水”犹如教育中的“赋能鼓励”、“分茶”犹如学生成长成果的“共享时刻”。王若娜老师边说边做，行云流水的动作与袅袅茶香相得益彰。随后，学生代表为在场辅导员老师们敬上亲手泡制的香茗，表达对老师们辛勤付出的感恩之情。一杯清茶，承载着师生间的深厚情谊，也象征着传统文化与现代教育理念的交融共生。
沉浸式的探讨、交流和互动，让辅导员们思想更加统一、分享更加有效、碰撞更加和谐、感情更加融合、经验更加凝练，新思路和新方法构建了雏形。相信在未来的工作中，辅导员们会带着沙龙活动中汲取的智慧养分，不断优化学生管理工作的每个细节，助力学生全面成长成才，为学校的高质量发展贡献力量。