听3月吴甡校长直播课有感
听了吴校长的讲座，收获很多，特别是说到“学校只有静下来教育才有价值，因为教育绝不是做产品，是做人生品牌”这句话给我感触很深。
基础教育不是生产大学生的“流水车间”，而是让每一个学生的情感得到陶冶，爱心得到张扬，视野得到开阔，能力得到发展，素质得到提升。基础教育的价值追求就是让每一个学生自信地成长和快乐地生活。
我工作的垫江二中是一个农村普通高中，学校定位是服务桑梓、奠定幸福，把立德树人作为价值选择和根本任务，为学生终身发展打下基础。
我的价值追求就是让每一位师生在学校能全面发展和健康成长；让每一个初中学生顺利毕业，尽可能考上高中；让每一个高中学生考上大学，尽可能考上本科，学校尽可能创造条件让每位师生都有进步和成长，让每位师生能快乐地生活和学习。
对3月讲座《如何做一个“明”校长》的期待
有少部分教师躺平，很佛系，对职称等问题顺其自然，很多事务漠不关心，教学及管理上比较懈怠，工作上不积极主动，对学生学习效果和教学成绩产生了一定影响，对部分年轻教师存在错误导向，也引起家长和学生的不满。如何对这种情况进行有效管理是我现在工作上的一个难点，期待吴校长及团队指导，谢谢！
听3月吴甡校长直播课有感
听了吴校长“如何做一个明校长”的专题讲座，受益良多，我想从三个维度谈一下自己的感受。
1.一位“明校长”一定要明方向。从几位校长的发言上可以看出办学方向明、思路清，让学校成为师生幸福的学校，给我们提供了很好的学习和借鉴。
2.一位“明校长”一定要明管理。校长必须牢牢把握党的教育方针和上级政策，顺应时代的需求，认真研究政策法规，完善好制度用好制度，要选好人用好人，要做到知人善用，坚持“以人为本”的理念，善于发扬民主，积极听取教职工的意见建议，并统一全校师生思想，做到心往一处想，劲往一处使。
3.一位“明校长”一定要明领导。校长不仅仅是一个好的管理者，更要成为一位好的领导者。领导者应该是领路人，要担任向导的角色，不能把主要精力放在具体工作上，而是要为大家带路。校长调整好目标，以身作则，贯彻落实相关要求及制度，凝聚集体的智慧，成为师生的精神向导，把教师动员起来，把学生组织起来，带着大家一起往前走，一起向未来。
对4月《校长成长途径（校长道）》的期待
上级各种检查和教育文件多且要求多，导致学校系统的教育教学和相关计划被打乱，忙于应付，疲于应对，学校该怎么处理。教育功利化仍很严重，生源竞争依然强烈，如何把现行的抢好生源向教好学生转变，如何从生源竞争向质量竞争转变，薄弱学校该怎么应对，期待吴校长指点迷津。
听4月吴甡校长直播课有感
善于思考，要坚持用开放的观念、开放的思维方式来思考和处理工作，在工作中要不断反思调整、吸取教训，学会用系统思维分析问题，解决问题，准确把握教育工作的一般规律，不断提高工作的效能和水平。
勤奋学习，善于学习，不断提高自己的理论水平和业务水平，不断拓宽知识领域，更新知识结构，适应形势发展对教育工作提出的新要求，成为精通教育业务的行家里手。
勇于创新，不断开拓进取，及时适应新形势，善于总结新经验，探索新规律，形成新见解、新对策，形成切实可行的工作新思路，要有战略思维，不仅管一阵子，更要管一辈子。
识人善用，知人善任，团结一切可以团结的人，坚持任人唯贤，凭德才和政绩选用干部，树立正确的用人导向。
扎实肯干，严格要求自己，用一流的效率和质量来完成本职工作，尽职尽责、尽心尽力，坚信“没有做不到，只有想不到或不想到”，努力办群众家门口的好学校。
对5月讲座的期待
学校行政负担过重，检查太多，疲于应付，还要花大量精力去调适外部环境，想静下心来强化教育教学研究的时间太少，如何应对？
（作者：姜友权 重庆市垫江第二中学校长）
