听2月吴甡校长直播课有感
2月17日吴校长直播讲座后，我整理了一遍笔记，又重温了三遍笔记内容。每一次都有收获，吴校的话语每句都是金句，每品味一遍，理解和感受就加深一层。
这次直播讲座讲的是《基础教育的价值追求》，我想这应该是吴校长深耕教育几十年对中国教育的独到理解和解读，这次讲座不仅是一次基础教育价值追求的哲学层阐释，还是一位扎根中国大地扎扎实实做教育的教育人的经验积累和思想凝聚，更是一位捧着一颗赤子之心的教育家对中国教育的真情表白。因此，只是这份笔记，就值得我反复品读。
对3月讲座《如何做一个“明”校长》的期待
马上就要聆听吴校《如何做一个“明”校长》讲座了，这个“明”对应的是那个“名”。我想这个讲座是《基础教育的价值追求》讲座的延伸，去除功利的“名”，打回原形之后，静下心来在明确了价值追求之后就要明白怎样做校长！
怎样在办学实践中落实明明白白的“教育观”“管理观”“课程观”“教学观”“教师观”和“学生观”。关于学校的治理，吴校长朴素的话语之中句句都是经典，每句都能指导我们的行动和实践，让我们少走弯路！非常期待！
听3月吴甡校长直播课有感
学习了吴校长的讲座，感触很深，收获很大！阅读了同事们的高见有很大启发。《如何做一名“明”校长》为我们怎样办学，怎样做校长明确了方向，指明了路径。
“三求”引领“三明”，“三明”指导我们具体工作。
一、求“明”不求“名”。把“做一名明校长”作为我们的毕生追求，吴校说过“学校有大小，校长没有大小”，服从组织安排，回应社会和家长需求，名利抛脑后，一心做教育。
二、做明白人。一是做政治上的明白人，坚持党的教育方针，立德树人，为党育人，为国育才。二是做教育领域的明白人，加强学习，经常思考，扎实实践，善于总结，不断反思。珍惜每一次学习机会，包括本期的工作室学习，向书本学，向导师学，向同行学，向老师学，向儿童学。学中思、思中做、做中学。三是做交际关系处理的明白人，开门办学，处理好上下左右的关系，善于开发教育资源，让学校发展之路更加顺畅。四是做交流交锋的明白人，吴校长提倡大家交流交锋，要善于交流，在交流中收获成长，要善于交锋，在交锋中增长智慧。
三、办明白事。明确办学方向，明确发展路径，明确实施方案，明白人事关系。用文化管人，用课程育人，用人性感人，用目标聚人。
对4月讲座的期待
用谊参与，用心参与，用情参与！期待后期的学习！
听4月吴甡校长直播课有感
以“道”论“道”，体悟“明校长之道”
吴校4月19日第四次讲座，对我启发很大。吴校把“明”的来源和“明”的践行进行了深刻的解读，重点从思维决定行为角度阐述了人本思维、理性思维、战略思维和系统思维四种思维方式，我感触很深。
我的理解是，吴校是在从“道”的层面，传授校长之道、明校长之道。老子在《道德经》中说“道生一、一生二、二生三、三生万物”，“有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术”，庄子说：“以道驭术，术必成，离道之术，术必败”，《孙子兵法》中这样讲道与术的关系“道为术之灵，术为道之体，以道统术，以术得道”。明校长理论是道，能指引我们办学之中的术。
意识形态决定思维方式，思维方式决定行为方式。人本思维、理性思维、战略思维和系统思维都是站在道的层面上，解读校长之道。
一、懂人性——用人本思维修炼自己，发展教师，成长学生。
二、循规律——用理性思维保持定力，寻找策略，解决问题。
三、看长远——用战略思维站在未来的角度，明确学校发展方向、寻找育人方向。
四、细谋划——用系统思维构建学校办学理念、校园文化、管理体系、课程体系、育人方式高度统一的办学生态系统。
知行合一，道术兼修。吴校的每一次报告都值得我仔细品味、消化、转化、践行。
对5月讲座的期待
期待五月份《学校育人创新及路径》的学习，我想那将是吴校长办学之术的衣钵传授。
（作者：田贺杰 河北省保定市第三中学分校校长）
