2021年3月17日，吴校长工作室以如何做一个“明”校长为研修主题进行学习，听了吴校长的专题讲座后，我醍醐灌顶般深受启发。吴校长从三个方面阐述了如何争做新时代的‘明’校长，即明要求与方向、明需求与职业、明追求与未来。吴校长的讲座没有高深的理论，却句句入心入肺，作为一名新时代的教师，要找准自己的定位，明确职业要求，紧跟时代发展，做个“三明”教师，争做新时代的“大先生”。
一、明党和国家对教师职业的要求
2014年9月，习近平总书记在北京师范大学考察期间，到“贵州小学骨干语文国培班”的课堂与参加培训的教师们进行的一次座谈交流，也是在这个座谈会上，习近平总书记提出了“四有”好教师的要求。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。2015年教师节前夕，习近平总书记在百忙之中，给贵州省国培班的乡村教师回信，信中提出了“三者”好教师的要求，要求西部的教师，特别是贵州的教师，要做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成才的引导者。作为新时代新时期的教师们要始终以习近平总书记的讲话鞭策、激励自己，要做一个“四有三者”好老师，无愧时代重托，为党育人，为国育才，完成好肩上的使命。
新时代的教师，首先应该是政治家，其次才是教育家，要弄清楚“你是谁？为谁育人？为何育人？在哪？要去哪？”的问题，要坚定对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，心中装着国家和民族，做社会主义核心价值观的带头践行者和传播者，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”。
二、明职业要求规范职业行为
师者，传道受业解惑也。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。弄清楚教师这一职业概念，找准规范职业行为的逻辑起点。
依法执教，按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
遵守职业行为，进一步增强责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线。在教书育人的过程中始终坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教十项行为准则。明确什么行为是不当的、应该坚守的底线是什么，使我们的教师队伍更加纯洁，更加风清气正，更加得到社会的尊重和敬爱。
三、明职业发展，有自知之明
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在教师的岗位上，首先自己要学会学习，学习可以说是伴随着每个人一生的，尤其是对于专业发展的教师来说更为重要。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”说明了知识之于教师的重要性。而教师在工作岗位上获取知识的主要途径就是要读书。要成为一名合格的教师，我们需要阅读更多的书籍，争取让其成为我们的精神伴侣。同时，在工作中要善于反思，用反思去检验实践，以获得更高的专业素养。通过学习及反思不断使自己成为终身学习者、成为反思的实践者、成为教育教学的研究者。在学习中形成专业道德、拓展业务能力、提升专业能力、完善专业自我和成熟专业境界。
总之，要想成为新时代的“大先生”，光有扎实的学识是远远不够的，在弄清楚为谁育人、为何育人、如何育人的基础上，多一点教育理想、多一点教育情感，不为教书而教书，坚持立德树人，为党育人，为国育才，培养好学生家国情怀，培养好学生安身立命之德行，使之成为社会主义的建设者和接班人，大先生之大在于始终坚持以人为本、为党育人、为国育才。
（作者单位：盘州市第五中学）
