辅导员作为与新时代大学生朝夕相处的“人生导师”和“知心朋友”，深切感知到数字化浪潮正在深刻重塑着高校育人工作格局。网络空间既是洞察学生思想动态的“晴雨表”、也是学生成长发展的“新场域”，同时对学生的思想价值引领工作带来了“新挑战”。为助力辅导员提升网络育人能力，搭建经验交流与成长提升的平台，我校举办“破界·共生·赋能——新时代辅导员网络育见未来实践探索”主题沙龙活动。在经验分享环节，张欣然老师以“破界・共生・赋能”为核心主线，系统拆解网络育人实践路径。以“破界”为基，打破育人时空与主体壁垒，倡导辅导员主动对接学生高频使用的微信视频号、抖音等网络平台，将思政教育从课堂延伸至线上场景，构建“时时可育、处处可育”的育人格局；其次，以“共生”为要，构建协同联动育人生态，推动形成育人合力“1+1>2”的共生效应；以“赋能”为核，紧扣内容创新与能力提升双引擎，提出从学生关注的热门话题、现实需求出

为深入贯彻落实立德树人根本任务，搭建辅导员思政教育交流平台，凝聚育人共识、创新工作方法，机械学院以“薪火传史·思政筑魂”为主题举办辅导员沙龙活动，探索高校辅导员思政工作活动的创新组织形式。全校共50余名辅导员从传统文化、红色文化、民族文化三个角度，围绕如何挖掘历史资源、结合机电特色、厚植思政底蕴、提升育人实效等关键问题，展开了深入探讨与经验分享，为新时代高校思政育人活动注入了创新路径与实践内涵。 主讲人结合自身工作实践经历，聚焦传统文化育人，分享了如何挖掘中华优秀传统文化中的思政元素，将传统美德、家国情怀融入日常管理与思想引导，帮助学生树立文化自信；随后，活动以 “沉浸式讲解”“情景式体验” 为核心载体，以组建 “红色宣讲团”“历史研学小组” 为重要抓手，精心策划学生走进革命旧址、历史纪念馆等地开展红色文化实景实践教学；最后，结合新媒体传播特点，探讨了如何利用短视频、直播、公众号

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其课堂魅力与教师职业形象，直接关系到育人实效的提升。为进一步推动思政教师队伍专业化发展，将师德师风建设与教学实践深度融合，我校精心策划了“杏坛梨园共研礼”主题沙龙活动。以“思政教师课堂魅力与职业形象提升”为核心议题，特邀天津人民艺术剧院胡襄平老师传经送宝。胡老师携深厚舞台表演功底，聚焦思政教师教学片段中的教姿教态、语言表达短板，以沉浸式示范演示拆解问题，更提炼出可落地的实操性建议，让教学优化有径可循。互动交流环节，胡老师围绕“如何构建高效师生互动、增强课堂吸引力”展开深度分享。他风趣幽默的表达里蕴藏着教育智慧，实用的教学技巧让在场的教师在欢声笑语中领悟：教师的言谈举止，既是知识传递的鲜活载体，更是师德师风的直观镜像。站上“三尺讲台”，当如话剧演员般“形神兼备”，以严谨的态度守教育初心，以专业的素养担育人使命 —— 这正是教育家精神在思政课堂的生动诠释

为深入挖掘非遗文化中的育人价值，推动师德师风建设与思政教学创新深度融合，我校举办了“手中的非遗，眼中的文化”主题沙龙活动，组织全体思政教师沉浸式体验非遗手工制作，在传统技艺的传承与创新中感悟师德内涵，为思政课堂注入鲜活文化底蕴。活动现场，在社团学生的专业讲解与细致指导下，思政教师们满怀热忱地投入到掐丝珐琅、刮刮画、扭扭棒等创新非遗项目的制作中。制作掐丝珐琅时，教师们屏息凝神，用细铜丝精心勾勒图案，每一笔都力求精准；创作刮刮画时，大家充分发挥想象力，通过层层刮擦呈现出多彩画面；制作扭扭棒时，一根根普通的材料在手中变成形态各异的造型。在这一笔一画的勾勒里，藏着非遗匠人对技艺的敬畏与执着，恰似教师对教育事业的忠诚与坚守，唯有倾注真心、深耕不辍，才能在学生心中勾勒出理想与信念的轮廓；在这一刮一擦的创作中，非遗文化的传统底色与现代审美的创新表达交相辉映，正契合教育家精神中“勤学笃行、求是创新”的时代

一场温暖的心灵对话，一次难得的自我觉察“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”在这美好的金秋时节，“在‘育人’中‘育己——辅导员自我关怀的 N 种打开方式’主题沙龙温暖启幕。平日里深耕学生工作第一线的辅导员们暂时卸下忙碌，齐聚一堂，共同探讨“在‘育人’中‘育己’：辅导员自我关怀的N种打开方式”这一温暖而重要的话题。 一、从“未完成的小事”看见自我关怀的需求“请各位老师短暂放下手头的工作，放下手机，闭上双眼，放松身心。”活动伊始，主持人温柔的声音引导着在场的辅导员们进入冥想状态，回想近一个月中“想做却没做的小事”—想追但始终未看的剧集，迟迟未赴的羽毛球之约，蒙尘的心仪书籍……这些看似琐的遗憾，恰恰是自我关怀的隐性信号，提醒着辅导员们内心渴望被温柔以待。在“轻分享”环节，老师们敞开心扉，讲述着自己未完成的小事及其背后藏着的小期待。这些分享让在场的每一位老师意识到，自我关怀的需求普遍存在，

在新时代教育理念下，“培养什么样的人，是教育的首要问题。”我们的目标是培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。“五育并举”和“五育融合”成为培养全面发展人才的核心路径，“学生思政综合素质测评”制度也应运而生。如何让这一制度从理论走向实践，真正融入学生日常管理的点滴，是我们亟待探索的课题。5月23日由党委学工部主办、电气学院承办的“如何将‘学生思政综合素质测评制度’与学生日常管理实际有机结合”主题沙龙活动。提升学生管理工作水平，促进学生思政综合素质测评制度与学生日常管理实际的深度融合成为了沙龙活动的热议内容。活动伊始，电气学院办公室主任、“春泥”辅导员工作室创始人滕炜老师介绍了他们近年来五育教育工作的开展情况，并以电气学院“春泥”辅导员工作室为分享案例，她把“春泥”辅导员工作室在实践中积累的做法和经验进行了细致的分享，用好“学生思政综合素质测评制度”是落实“五育并举”、“五育融合

为进一步强化辅导员在学生就业工作中的核心作用，助力学生实现高质量就业，4月23日由党委学工部主办、机械学院承办的“辅导员老师如何在学生就业工作中发挥作用”主题沙龙活动在学校五育中心成功举办。本次活动以机械学院就业工作为典型案例，深入探讨辅导员从“信息传递者”向“职业规划师”“校企协调者”转型的实践路径，通过多元举措实现辅导员就业工作价值。活动过程中，首先由机械学院办公室主任结合学院就业实际情况，详细阐述了辅导员在学生就业工作不同环节中的工作职能和所发挥的重要作用。辅导员通过组织开展简历设计大赛等活动，提升学生就业竞争力；利用线上平台及时推送就业信息，打破时间与空间的限制；在学生求职就业的过程中帮助学生进行就业心理疏导，帮助学生缓解压力，树立正确就业观。在分组讨论环节，各组辅导员老师们围绕着“资源对接、能力提升、数字赋能、关心关爱”四个方面展开深度交流探讨，结合就业工作实际，剖析当前就业工作